Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar (PLAS). Penelitian ini merupakan action research dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini ad...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Widi Eli, Laksmi Evasufi Widi Fajari
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Cokroaminoto Palopo 2020
Materias:	Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar Motivasi Belajar Hasil Belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ac7839a71d3f4d4b9570bf3174e438c4
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ac7839a71d3f4d4b9570bf3174e438c4
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ac7839a71d3f4d4b9570bf3174e438c42021-12-03T00:50:16ZPenerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar 10.30605/jsgp.3.1.2020.2342654-6477https://doaj.org/article/ac7839a71d3f4d4b9570bf3174e438c42020-02-01T00:00:00Zhttps://e-journal.my.id/jsgp/article/view/234https://doaj.org/toc/2654-6477 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar (PLAS). Penelitian ini merupakan action research dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 29 siswa kelas V SDN 2 Karangreja. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru telah menerapkan PLAS dengan tepat dan maksimal sehingga motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 56.3% sedangkan pada siklus II sebesar 85.1%, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 28.8%. Rata-rata presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 45.9% sedangkan pada siklus II sebesar 81.9, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 36%. Hal ini juga terlihat dari perbandingan rata-rata kelas pada siklus I sebesar 67.21 sedangkan pada siklus II sebesar 78.45. Simpulan penelitian ini adalah penerapan PLAS dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V. Widi EliLaksmi Evasufi Widi FajariUniversitas Cokroaminoto PalopoarticlePendekatan Lingkungan Alam SekitarMotivasi BelajarHasil BelajarEducationLTheory and practice of educationLB5-3640ENIDJurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 3, Iss 1 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar Motivasi Belajar Hasil Belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar Motivasi Belajar Hasil Belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640 Widi Eli Laksmi Evasufi Widi Fajari Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
description	Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar (PLAS). Penelitian ini merupakan action research dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 29 siswa kelas V SDN 2 Karangreja. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru telah menerapkan PLAS dengan tepat dan maksimal sehingga motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 56.3% sedangkan pada siklus II sebesar 85.1%, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 28.8%. Rata-rata presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 45.9% sedangkan pada siklus II sebesar 81.9, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 36%. Hal ini juga terlihat dari perbandingan rata-rata kelas pada siklus I sebesar 67.21 sedangkan pada siklus II sebesar 78.45. Simpulan penelitian ini adalah penerapan PLAS dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V.
format	article
author	Widi Eli Laksmi Evasufi Widi Fajari
author_facet	Widi Eli Laksmi Evasufi Widi Fajari
author_sort	Widi Eli
title	Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
title_short	Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
title_full	Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
title_fullStr	Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
title_full_unstemmed	Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
title_sort	penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar (plas) untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas v sekolah dasar
publisher	Universitas Cokroaminoto Palopo
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/ac7839a71d3f4d4b9570bf3174e438c4
work_keys_str_mv	AT widieli penerapanpendekatanlingkunganalamsekitarplasuntukmeningkatkanmotivasibelajardanhasilbelajarsiswakelasvsekolahdasar AT laksmievasufiwidifajari penerapanpendekatanlingkunganalamsekitarplasuntukmeningkatkanmotivasibelajardanhasilbelajarsiswakelasvsekolahdasar
_version_	1718374007458234368

Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Ejemplares similares