A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok

In Hungary, Geography final examinations can be taken in ten foreign languages too. This linguistic diversity is one of the less-known, rarely mentioned values of our public education system, allowing students of bilingual and nationality secondary school programmes to take certain subject exams – l...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Kapusi, János
Formato:	article
Lenguaje:	EN HU
Publicado:	Publikon 2021
Materias:	foreign language matura (final examination) geography education two-tier matura examination system bilingual education secondary education nationality education Geography. Anthropology. Recreation G
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/acfc6194d2984ed2b652e22c660ce149
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:acfc6194d2984ed2b652e22c660ce149
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:acfc6194d2984ed2b652e22c660ce1492021-11-15T09:59:50ZA kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok10.15170/MG.2021.16.04.022062-1655https://doaj.org/article/acfc6194d2984ed2b652e22c660ce1492021-12-01T00:00:00Zhttps://moderngeografia.eu/hu/a-ketszintu-foldrajz-erettsegi-vizsgalata-a-celnyelvuseg-szemszogebol-eredmenyek-kihivasok-tapasztalatok/https://doaj.org/toc/2062-1655In Hungary, Geography final examinations can be taken in ten foreign languages too. This linguistic diversity is one of the less-known, rarely mentioned values of our public education system, allowing students of bilingual and nationality secondary school programmes to take certain subject exams – like Geography – in foreign languages. Since the introduction of the two-tier Matura examination system, the subject has been one of the most popular choices in foreign language too as such examinations have been held in almost all exam periods. However, changes in the subject’s prestige and the Matura itself are also clearly reflected. The study provides a detailed analysis of intermediate and advanced Geography final exams by language use and discusses factors influencing the spatial distribution and temporal changes of exam numbers. This study is justified not only by the two-tier system’s more than fifteen years of history but by the recent changes of the national curriculum, exam structure and requirements as well.Kapusi, JánosPublikonarticleforeign languagematura (final examination)geography educationtwo-tier matura examination systembilingual educationsecondary educationnationality educationGeography. Anthropology. RecreationGENHUModern Geográfia, Vol 16, Iss 4, Pp 25-47 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN HU
topic	foreign language matura (final examination) geography education two-tier matura examination system bilingual education secondary education nationality education Geography. Anthropology. Recreation G
spellingShingle	foreign language matura (final examination) geography education two-tier matura examination system bilingual education secondary education nationality education Geography. Anthropology. Recreation G Kapusi, János A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
description	In Hungary, Geography final examinations can be taken in ten foreign languages too. This linguistic diversity is one of the less-known, rarely mentioned values of our public education system, allowing students of bilingual and nationality secondary school programmes to take certain subject exams – like Geography – in foreign languages. Since the introduction of the two-tier Matura examination system, the subject has been one of the most popular choices in foreign language too as such examinations have been held in almost all exam periods. However, changes in the subject’s prestige and the Matura itself are also clearly reflected. The study provides a detailed analysis of intermediate and advanced Geography final exams by language use and discusses factors influencing the spatial distribution and temporal changes of exam numbers. This study is justified not only by the two-tier system’s more than fifteen years of history but by the recent changes of the national curriculum, exam structure and requirements as well.
format	article
author	Kapusi, János
author_facet	Kapusi, János
author_sort	Kapusi, János
title	A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
title_short	A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
title_full	A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
title_fullStr	A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
title_full_unstemmed	A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
title_sort	kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok
publisher	Publikon
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/acfc6194d2984ed2b652e22c660ce149
work_keys_str_mv	AT kapusijanos aketszintufoldrajzerettsegivizsgalataacelnyelvusegszemszogeboleredmenyekkihivasoktapasztalatok AT kapusijanos ketszintufoldrajzerettsegivizsgalataacelnyelvusegszemszogeboleredmenyekkihivasoktapasztalatok
_version_	1718428453314756608

A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok

Ejemplares similares