Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak

Küreselleşmenin etkisiyle insanlar arasındaki bilgi alışverişi artmakta ve uluslararası düzenlenen projeler ile öğrenme hareketliliği hız kazanmaktadır. Uluslararası hareketlilik kapsamındaki etkinlikler değerlendirildiğinde Erasmus projelerinin bu alanda öncü olduğu görülmektedir. Bu projeler, fırs...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mehmet Fansa
Formato:	article
Lenguaje:	DE EN FR TR
Publicado:	Anadolu University, Eskisehir 2021
Materias:	erasmus professional development becoming a youth worker mesleki gelişim gençlik çalışanı olma Education (General) L7-991 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/adad5533a4cd46cb8e2ea4eb05b3385d
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:adad5533a4cd46cb8e2ea4eb05b3385d
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:adad5533a4cd46cb8e2ea4eb05b3385d2021-11-12T10:55:18ZErasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak2602-224910.34056/aujef.944872https://doaj.org/article/adad5533a4cd46cb8e2ea4eb05b3385d2021-10-01T00:00:00Zhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/65496/944872https://doaj.org/toc/2602-2249Küreselleşmenin etkisiyle insanlar arasındaki bilgi alışverişi artmakta ve uluslararası düzenlenen projeler ile öğrenme hareketliliği hız kazanmaktadır. Uluslararası hareketlilik kapsamındaki etkinlikler değerlendirildiğinde Erasmus projelerinin bu alanda öncü olduğu görülmektedir. Bu projeler, fırsat ve imkân eşitliğini sağlamanın yanı sıra Avrupa Birliği’ne üye ve aday ülkelerin eğitim seviyesini de yükseltmeyi amaçlamaktadır. Son yıllarda bu projeler, uluslararası alanda düzenlenen informal öğrenme etkinliklerinin merkezi haline gelmiştir. Türkiye de Erasmus projelerine katılım gösteren ülkeler arasındadır. Türkiye’nin Erasmus kapsamında katılımcı olarak dâhil olduğu projelerden biri de Romanya’da gerçekleştirilen “Listen, Feel, Communicate” [Dinle, Hisset, İletişim Kur] adlı projedir. Projenin katılımcı ülkeleri; İtalya, İspanya, Litvanya, Romanya ve Türkiye’dir. Proje katılımcıları; öğretmenlik ve diğer sosyal bilimler alanlarından mezun olmuşlardır. Araştırma grubu, projedeki beş ülke grubundan seçilen altı öğretmenden oluşmaktadır. Bu araştırma, projeye katılan öğretmenlerin kendilerini gençlik çalışanı olarak nasıl anlamlandırdığını ve projenin mesleki gelişimlerine katkısını betimlemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, fenomenoloji deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmada bulguları ortaya çıkarmak için içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda katılımcılar, gençlik çalışanı olmayı; gönüllü, eleştirel, hareketli, öz güveni yüksek ve yenilikçi roller ile betimlemiştir. Ayrıca proje sürecindeki deneyimlerin öğretmenlere yeni dil ve eğlenceli öğrenme ortamı sağladığı, öğretmenlerin teknoloji becerilerini geliştirdiği ve informal öğrenme yolu ile proje konusu olan iletişim alanındaki bilgilerini artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma, uluslararası projelerin artırılmasını, proje kazanımlarının proje sonrasında etkinliklerle yaygınlaştırılmasını ve katılımcıların İngilizce seviyelerinin geliştirilmesini önermektedir.Mehmet FansaAnadolu University, Eskisehirarticleerasmusprofessional developmentbecoming a youth workererasmusmesleki gelişimgençlik çalışanı olmaEducation (General)L7-991Theory and practice of educationLB5-3640DEENFRTRAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 427-446 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	DE EN FR TR
topic	erasmus professional development becoming a youth worker erasmus mesleki gelişim gençlik çalışanı olma Education (General) L7-991 Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	erasmus professional development becoming a youth worker erasmus mesleki gelişim gençlik çalışanı olma Education (General) L7-991 Theory and practice of education LB5-3640 Mehmet Fansa Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
description	Küreselleşmenin etkisiyle insanlar arasındaki bilgi alışverişi artmakta ve uluslararası düzenlenen projeler ile öğrenme hareketliliği hız kazanmaktadır. Uluslararası hareketlilik kapsamındaki etkinlikler değerlendirildiğinde Erasmus projelerinin bu alanda öncü olduğu görülmektedir. Bu projeler, fırsat ve imkân eşitliğini sağlamanın yanı sıra Avrupa Birliği’ne üye ve aday ülkelerin eğitim seviyesini de yükseltmeyi amaçlamaktadır. Son yıllarda bu projeler, uluslararası alanda düzenlenen informal öğrenme etkinliklerinin merkezi haline gelmiştir. Türkiye de Erasmus projelerine katılım gösteren ülkeler arasındadır. Türkiye’nin Erasmus kapsamında katılımcı olarak dâhil olduğu projelerden biri de Romanya’da gerçekleştirilen “Listen, Feel, Communicate” [Dinle, Hisset, İletişim Kur] adlı projedir. Projenin katılımcı ülkeleri; İtalya, İspanya, Litvanya, Romanya ve Türkiye’dir. Proje katılımcıları; öğretmenlik ve diğer sosyal bilimler alanlarından mezun olmuşlardır. Araştırma grubu, projedeki beş ülke grubundan seçilen altı öğretmenden oluşmaktadır. Bu araştırma, projeye katılan öğretmenlerin kendilerini gençlik çalışanı olarak nasıl anlamlandırdığını ve projenin mesleki gelişimlerine katkısını betimlemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, fenomenoloji deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmada bulguları ortaya çıkarmak için içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda katılımcılar, gençlik çalışanı olmayı; gönüllü, eleştirel, hareketli, öz güveni yüksek ve yenilikçi roller ile betimlemiştir. Ayrıca proje sürecindeki deneyimlerin öğretmenlere yeni dil ve eğlenceli öğrenme ortamı sağladığı, öğretmenlerin teknoloji becerilerini geliştirdiği ve informal öğrenme yolu ile proje konusu olan iletişim alanındaki bilgilerini artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma, uluslararası projelerin artırılmasını, proje kazanımlarının proje sonrasında etkinliklerle yaygınlaştırılmasını ve katılımcıların İngilizce seviyelerinin geliştirilmesini önermektedir.
format	article
author	Mehmet Fansa
author_facet	Mehmet Fansa
author_sort	Mehmet Fansa
title	Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
title_short	Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
title_full	Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
title_fullStr	Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
title_full_unstemmed	Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak
title_sort	erasmus+ projesinde gençlik çalışanı rolünde öğretmen olmak
publisher	Anadolu University, Eskisehir
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/adad5533a4cd46cb8e2ea4eb05b3385d
work_keys_str_mv	AT mehmetfansa erasmusprojesindegenclikcalısanırolundeogretmenolmak
_version_	1718430699058364416

Erasmus+ Projesinde Gençlik Çalışanı Rolünde Öğretmen Olmak

Ejemplares similares