Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología

En este trabajo se muestra el desarrollo de una innovación educativa que se ha llevado a cabo en el contexto de la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria, del área científico-tecnológica. En la experiencia formativa se han utilizado recursos informáticos y mapas conceptuales como...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Alfonso Pontes Pedrajas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2012
Materias:	formación inicial de profesores de ciencia y tecnología representación del conocimiento mapas conceptuales cmap tools aprendizaje colaborativo comunicación en el aula Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ae0c2d3cdc9445aea718fdbab18f49e1
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