Att utveckla elevers förmåga att formulera undersökningsbara frågor i naturvetenskap: Mangling av en didaktisk modell

En viktig målsättning för naturvetenskaplig undervisning är att utveckla förmågan att formulera undersökningsbara frågor. Syftet med den här studien är att undersöka hur undervisning som utformats med hjälp av metoden Question Formulation Technique (QFT) kan stödja utveckling av elevers förmåga att...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sara Planting-Bergloo, Maria Andrée, Josefin Reimark, Emma Henriksson, Sebastian Björnhammer, Cecilia Dudas, Per-Olof Freerks, Sofija Jahdadic, Malin Lavett Lagerström, Johanna Lundström, Johanna da Luz, Johan Nordling, Sara Puck, Per Wennerström, Fredrik Westman, Jonna Wiblom
Formato:	article
Lenguaje:	EN FI SV
Publicado:	LUMA Centre Finland 2021
Materias:	Systematiskt undersökande, undersökningsbara frågor Question Formulation Technique (QFT) didaktisk modellering, gymnasiearbete Education (General) L7-991 Science (General) Q1-390
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/af066d772fc649649f9cdd27250b68a9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Sea el primero en dejar un comentario!

Att utveckla elevers förmåga att formulera undersökningsbara frågor i naturvetenskap: Mangling av en didaktisk modell

Ejemplares similares