Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”

Introdução: A Física lida com fenómenos abstratos que apresentam dificuldades para os alunos. O Desporto é uma ponte importante para ligar conceitos de Física a fenómenos quotidianos. A utilização de jogos tornou-se um dos principais focos de pesquisa na última década e fornece um mecanismo para im...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Jorge Fonseca Trindade, Teresa Fonseca, Lara Fonseca Trindade
Formato: article
Lenguaje:EN
PT
Publicado: Instituto Politécnico de Viseu 2019
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/b0bea24836664d26ad3a238593d0aae6
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:b0bea24836664d26ad3a238593d0aae6
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:b0bea24836664d26ad3a238593d0aae62021-12-02T15:56:24ZEnsinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”10.29352/mill0210.07.002530873-30151647-662Xhttps://doaj.org/article/b0bea24836664d26ad3a238593d0aae62019-09-01T00:00:00Zhttps://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/18242https://doaj.org/toc/0873-3015https://doaj.org/toc/1647-662X Introdução: A Física lida com fenómenos abstratos que apresentam dificuldades para os alunos. O Desporto é uma ponte importante para ligar conceitos de Física a fenómenos quotidianos. A utilização de jogos tornou-se um dos principais focos de pesquisa na última década e fornece um mecanismo para imergir os estudantes em jogos estratégicos e estudo de conceitos científicos complexos. Objetivos: O objetivo deste estudo foi estudar a interdisciplinaridade entre Física e Desporto, utilizando o jogo de simulação de computador “Electric Field Hockey”, quando comparado aos métodos tradicionais de sala de aula. Métodos: Este estudo incluiu 91 estudantes: um grupo de controlo (N = 32), onde foram implementadas metodologias tradicionais de aprendizagem e um grupo experimental (N = 59) que jogou “Electric Field Hockey”. Resultados: Concluiu-se que os jogos podem conduzir a resultados positivos de aprendizagem, como demonstrado pelo aumento nas pontuações dos testes da pré-avaliação e pós-avaliação e pelas entrevistas aos alunos. Os resultados obtidos sugerem que os designers de jogos devem incorporar atividades metacognitivas, como oportunidades reflexivas em jogos educacionais, a fim de fornecer suportes para os alunos e reforçar o seu envolvimento numa experiência de aprendizagem educacional. Conclusões: Este estudo também sugere que uma abordagem complementar, na qual os jogos e as atividades práticas são integradas pode ser uma técnica poderosa para apoiar a compreensão de conceitos científicos abstratos. Jorge Fonseca TrindadeTeresa FonsecaLara Fonseca TrindadeInstituto Politécnico de ViseuarticleJogos estratégicosElectric Field HockeyFísicaDesportoSpecial aspects of educationLC8-6691Public aspects of medicineRA1-1270ENPTMillenium, Vol 2, Iss 10 (2019)
institution DOAJ
collection DOAJ
language EN
PT
topic Jogos estratégicos
Electric Field Hockey
Física
Desporto
Special aspects of education
LC8-6691
Public aspects of medicine
RA1-1270
spellingShingle Jogos estratégicos
Electric Field Hockey
Física
Desporto
Special aspects of education
LC8-6691
Public aspects of medicine
RA1-1270
Jorge Fonseca Trindade
Teresa Fonseca
Lara Fonseca Trindade
Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
description Introdução: A Física lida com fenómenos abstratos que apresentam dificuldades para os alunos. O Desporto é uma ponte importante para ligar conceitos de Física a fenómenos quotidianos. A utilização de jogos tornou-se um dos principais focos de pesquisa na última década e fornece um mecanismo para imergir os estudantes em jogos estratégicos e estudo de conceitos científicos complexos. Objetivos: O objetivo deste estudo foi estudar a interdisciplinaridade entre Física e Desporto, utilizando o jogo de simulação de computador “Electric Field Hockey”, quando comparado aos métodos tradicionais de sala de aula. Métodos: Este estudo incluiu 91 estudantes: um grupo de controlo (N = 32), onde foram implementadas metodologias tradicionais de aprendizagem e um grupo experimental (N = 59) que jogou “Electric Field Hockey”. Resultados: Concluiu-se que os jogos podem conduzir a resultados positivos de aprendizagem, como demonstrado pelo aumento nas pontuações dos testes da pré-avaliação e pós-avaliação e pelas entrevistas aos alunos. Os resultados obtidos sugerem que os designers de jogos devem incorporar atividades metacognitivas, como oportunidades reflexivas em jogos educacionais, a fim de fornecer suportes para os alunos e reforçar o seu envolvimento numa experiência de aprendizagem educacional. Conclusões: Este estudo também sugere que uma abordagem complementar, na qual os jogos e as atividades práticas são integradas pode ser uma técnica poderosa para apoiar a compreensão de conceitos científicos abstratos.
format article
author Jorge Fonseca Trindade
Teresa Fonseca
Lara Fonseca Trindade
author_facet Jorge Fonseca Trindade
Teresa Fonseca
Lara Fonseca Trindade
author_sort Jorge Fonseca Trindade
title Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
title_short Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
title_full Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
title_fullStr Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
title_full_unstemmed Ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “Electric Field Hockey”
title_sort ensinar com jogos estratégicos: estudo interdisciplinar com o “electric field hockey”
publisher Instituto Politécnico de Viseu
publishDate 2019
url https://doaj.org/article/b0bea24836664d26ad3a238593d0aae6
work_keys_str_mv AT jorgefonsecatrindade ensinarcomjogosestrategicosestudointerdisciplinarcomoelectricfieldhockey
AT teresafonseca ensinarcomjogosestrategicosestudointerdisciplinarcomoelectricfieldhockey
AT larafonsecatrindade ensinarcomjogosestrategicosestudointerdisciplinarcomoelectricfieldhockey
_version_ 1718385412830920704