L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós

L’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com es...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Montserrat Freixa-Niella, M.ª José Rubio-Hurtado, Angelina Sánchez-Martí, Ruth Vilà-Baños
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2019
Materias:	diàleg interreligiós religió educació Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe2021-12-05T18:03:20ZL’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós10.5565/rev/educar.9730211-819X2014-8801https://doaj.org/article/b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe2019-01-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/973https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801L’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com estratègia per obtenir informació. Les persones participants procedien dels tres àmbits esmentats en l’objectiu i se les va entrevistar sobre els aspectes següents: la necessitat de clarificació conceptual del fet religiós, la necessitat de clarificació conceptual del diàleg interreligiós i els factors que el potencien, i el paper de l’educació del conjunt d’agents socioeducatius. Com a resultats de les entrevistes s’evidencia que entre els factors que potencien el diàleg interreligiós destaca el canvi d’actituds al qual s’arriba a través de la formació, que hauria de ser transversal i permanent, des de l’escola fins a l’educació superior, i seguint amb una formació contínua, principalment en aquelles professions que tenen una atenció directa amb les persones. La matèria curricular vinculada a la religió a l’escola hauria d’enfocar-se des de la diversitat religiosa i les relacions interreligioses basades en l’educació dels valors, i a l’educació superior, aprofundir en la temàtica a fi de superar prejudicis i estereotips.Montserrat Freixa-NiellaM.ª José Rubio-HurtadoAngelina Sánchez-MartíRuth Vilà-BañosUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlediàleg interreligiósreligióeducacióEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 55, Iss 1 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	diàleg interreligiós religió educació Education (General) L7-991
spellingShingle	diàleg interreligiós religió educació Education (General) L7-991 Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
description	L’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com estratègia per obtenir informació. Les persones participants procedien dels tres àmbits esmentats en l’objectiu i se les va entrevistar sobre els aspectes següents: la necessitat de clarificació conceptual del fet religiós, la necessitat de clarificació conceptual del diàleg interreligiós i els factors que el potencien, i el paper de l’educació del conjunt d’agents socioeducatius. Com a resultats de les entrevistes s’evidencia que entre els factors que potencien el diàleg interreligiós destaca el canvi d’actituds al qual s’arriba a través de la formació, que hauria de ser transversal i permanent, des de l’escola fins a l’educació superior, i seguint amb una formació contínua, principalment en aquelles professions que tenen una atenció directa amb les persones. La matèria curricular vinculada a la religió a l’escola hauria d’enfocar-se des de la diversitat religiosa i les relacions interreligioses basades en l’educació dels valors, i a l’educació superior, aprofundir en la temàtica a fi de superar prejudicis i estereotips.
format	article
author	Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños
author_facet	Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños
author_sort	Montserrat Freixa-Niella
title	L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
title_short	L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
title_full	L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
title_fullStr	L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
title_full_unstemmed	L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
title_sort	l’educació del segle xxi davant el diàleg interreligiós
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe
work_keys_str_mv	AT montserratfreixaniella leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT majoserubiohurtado leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT angelinasanchezmarti leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT ruthvilabanos leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios
_version_	1718371258475741184

L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós

Ejemplares similares