Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)

El presente artículo pretende analizar la actu - ación del educador Firmino Costa, nacido en Minas Gerais, al retomar sus antecedentes his - tóricos que se localizan en la base de las formas de su actuación política e intelectual. Para este análisis, recurrimos al trabajo de Alonso (2008), 1 Oliveir...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Juliana Cesário Hamdan
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana intelectual de la república de brasil educador firmino costa ideas en circulación Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b15e0aba1a9741bf891cfbae329eede5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:b15e0aba1a9741bf891cfbae329eede5
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:b15e0aba1a9741bf891cfbae329eede52021-11-11T15:39:32ZFirmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)0122-72382256-5248https://doaj.org/article/b15e0aba1a9741bf891cfbae329eede52014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86931332009https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248El presente artículo pretende analizar la actu - ación del educador Firmino Costa, nacido en Minas Gerais, al retomar sus antecedentes his - tóricos que se localizan en la base de las formas de su actuación política e intelectual. Para este análisis, recurrimos al trabajo de Alonso (2008), 1 Oliveira (1999) 2 y Carvalho (2003), 3 considera - mos las expresivas contribuciones para su com - prensión en relación con la historia e ideas que circularon en este periodo, comprendido entre los años que antecedieron a las primeras déca - das de la Proclamación de la República en Brasil (I889). Las tres obras, pese a que se escribieron a partir de objetos y objetivos distintos, refuta - ron interpretaciones que, por un lado, tratan el escenario intelectual de la República por medio de tipologías de intelectuales, que estarían ab - sorbiendo pasivamente las teorías europeas y norteamericanas. Y, por otro lado, las que son marcadas por estudios que enfatizan las acciones individuales, empeñadas en llevar adelante sus banderas ideológicas. Al contrario, los autores entienden que los sujetos están inmersos en de - terminado entorno cultural, constituido por las redes de sociabilidad y por el repertorio de ideas en circulación y, por eso mismo, tienen formas distintas de actuación política e intelectual. Y ese escenario condiciona, en gran medida, las posi - bilidades de actuación. Así, este artículo busca establecer conexiones entre algunos elementos del escenario cultural, presentes en los años que antecedieron y en los que sucedieron a la República, relacionándolos a las formas de actuación política e intelectual que informan la acción educacional del educador minero. Ese movimiento analítico, por su vez, exigió que recorriésemos a algunas de las formu - laciones teóricas de Antonio Gramsci, en lo que se refiere a los sentidos de actuación de los inte - lectuales, como forma de comprenderlos a partir del contexto y de las posibilidades de actuación que permitían al educador minero la realización de sus intentos.Juliana Cesário HamdanUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaintelectual de la república de brasileducador firmino costaideas en circulaciónEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 16, Iss 22, Pp 173-190 (2014)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	revista historia de la educación latinoamericana intelectual de la república de brasil educador firmino costa ideas en circulación Education L Special aspects of education LC8-6691
spellingShingle	revista historia de la educación latinoamericana intelectual de la república de brasil educador firmino costa ideas en circulación Education L Special aspects of education LC8-6691 Juliana Cesário Hamdan Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
description	El presente artículo pretende analizar la actu - ación del educador Firmino Costa, nacido en Minas Gerais, al retomar sus antecedentes his - tóricos que se localizan en la base de las formas de su actuación política e intelectual. Para este análisis, recurrimos al trabajo de Alonso (2008), 1 Oliveira (1999) 2 y Carvalho (2003), 3 considera - mos las expresivas contribuciones para su com - prensión en relación con la historia e ideas que circularon en este periodo, comprendido entre los años que antecedieron a las primeras déca - das de la Proclamación de la República en Brasil (I889). Las tres obras, pese a que se escribieron a partir de objetos y objetivos distintos, refuta - ron interpretaciones que, por un lado, tratan el escenario intelectual de la República por medio de tipologías de intelectuales, que estarían ab - sorbiendo pasivamente las teorías europeas y norteamericanas. Y, por otro lado, las que son marcadas por estudios que enfatizan las acciones individuales, empeñadas en llevar adelante sus banderas ideológicas. Al contrario, los autores entienden que los sujetos están inmersos en de - terminado entorno cultural, constituido por las redes de sociabilidad y por el repertorio de ideas en circulación y, por eso mismo, tienen formas distintas de actuación política e intelectual. Y ese escenario condiciona, en gran medida, las posi - bilidades de actuación. Así, este artículo busca establecer conexiones entre algunos elementos del escenario cultural, presentes en los años que antecedieron y en los que sucedieron a la República, relacionándolos a las formas de actuación política e intelectual que informan la acción educacional del educador minero. Ese movimiento analítico, por su vez, exigió que recorriésemos a algunas de las formu - laciones teóricas de Antonio Gramsci, en lo que se refiere a los sentidos de actuación de los inte - lectuales, como forma de comprenderlos a partir del contexto y de las posibilidades de actuación que permitían al educador minero la realización de sus intentos.
format	article
author	Juliana Cesário Hamdan
author_facet	Juliana Cesário Hamdan
author_sort	Juliana Cesário Hamdan
title	Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
title_short	Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
title_full	Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
title_fullStr	Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
title_full_unstemmed	Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)
title_sort	firmino costa, un intelectual de la república y sus propósitos educativos (1907-1937)
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
publishDate	2014
url	https://doaj.org/article/b15e0aba1a9741bf891cfbae329eede5
work_keys_str_mv	AT julianacesariohamdan firminocostaunintelectualdelarepublicaysuspropositoseducativos19071937
_version_	1718434553547194368

Firmino Costa, un intelectual de la República y sus propósitos educativos (1907-1937)

Ejemplares similares