21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış

Bugün yaşadığımız dünya, çoğumuzun çocukluğumuzdan hatırladığı dünyadan çok farklıdır. 21. yüzyıl, medya tarafından bombalanan, teknolojik olarak bağımlı ve küresel olarak bağlantılı bir dünyadır. Bilgilerin çoğunun yüksek yapılandırılmış görsel imajlardan, karmaşık ses düzenlemelerinden ve çoklu or...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fisun Bozkurt, Deniz Çoşkun
Formato:	article
Lenguaje:	EN TR
Publicado:	Erciyes University 2018
Materias:	medya okuryazarlığı medya eğitimi sosyal bilgiler öğretmen adayları media literacy media education social studies prospective teachers Communication. Mass media P87-96
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b283e6feab4d4c279c730ad4b60c8bad
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:b283e6feab4d4c279c730ad4b60c8bad
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:b283e6feab4d4c279c730ad4b60c8bad2021-12-02T11:01:39Z21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış1308-31982667-581110.17680/erciyesiletisim.381046https://doaj.org/article/b283e6feab4d4c279c730ad4b60c8bad2018-07-01T00:00:00Zhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/erciyesiletisim/issue/38659/381046https://doaj.org/toc/1308-3198https://doaj.org/toc/2667-5811Bugün yaşadığımız dünya, çoğumuzun çocukluğumuzdan hatırladığı dünyadan çok farklıdır. 21. yüzyıl, medya tarafından bombalanan, teknolojik olarak bağımlı ve küresel olarak bağlantılı bir dünyadır. Bilgilerin çoğunun yüksek yapılandırılmış görsel imajlardan, karmaşık ses düzenlemelerinden ve çoklu ortam biçimlerinden oluştuğu, basılı kaynaklardan gelen bilgilerin ise daha az olduğu bir multimedya çağında yaşıyoruz. Bu nedenle, öğrencilere sadece harf ve rakamlarla okuma ve yazma öğretmek artık yetersizdir. Günümüzde çocuklar internetle birlikte evde ve okulda medyayla daha fazla temas halinde bulunmaktadır. Bu nedenle onlarda medyanın işleyişini değerlendirebilmeleri için yeni beceriler ve yetkinlikler geliştirilmesi önem kazanmıştır. Türkiye’de İlköğretim düzeyinde bu misyon sosyal bilgiler öğretmenlerine yüklenmiştir. Bu amaçla çalışmada Medya Okuryazarlığı dersini alan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığını nasıl algıladığı, öğretmen adaylarının kullandığı meteforlardan yola çıkılarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden olgu bilime (fenomenoloji) göre desenlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016- 2017 eğitim öğretim yılında medya okuryazarlığı dersini almış olan 74 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmanın bulguları, çalışmaya katılan öğretmen adaylarının Medya Okuryazarlığı Merkezinin belirlediği 5 temel kavram hakkında yeterli farkındalığa sahip olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca çalışmada, medya okuryazarlığı algısının kişiye göre değiştiği ancak öğrencilerin medya okuryazarlığının eleştirel analiz becerisi olduğu konusunda hem fikir oldukları bulgusuna ulaşılmıştır. Bu açıdan değerlendirdiğimizde medya okuryazarlığı öğrencilere eleştirel düşünme becerilerini geliştirmede yardımcı olan geniş bir laboratuvar sunmaktadır.Fisun BozkurtDeniz ÇoşkunErciyes Universityarticlemedya okuryazarlığımedya eğitimisosyal bilgiler öğretmen adaylarımedia literacymedia educationsocial studies prospective teachersCommunication. Mass mediaP87-96ENTRErciyes iletişim Dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 493-511 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN TR
topic	medya okuryazarlığı medya eğitimi sosyal bilgiler öğretmen adayları media literacy media education social studies prospective teachers Communication. Mass media P87-96
spellingShingle	medya okuryazarlığı medya eğitimi sosyal bilgiler öğretmen adayları media literacy media education social studies prospective teachers Communication. Mass media P87-96 Fisun Bozkurt Deniz Çoşkun 21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
description	Bugün yaşadığımız dünya, çoğumuzun çocukluğumuzdan hatırladığı dünyadan çok farklıdır. 21. yüzyıl, medya tarafından bombalanan, teknolojik olarak bağımlı ve küresel olarak bağlantılı bir dünyadır. Bilgilerin çoğunun yüksek yapılandırılmış görsel imajlardan, karmaşık ses düzenlemelerinden ve çoklu ortam biçimlerinden oluştuğu, basılı kaynaklardan gelen bilgilerin ise daha az olduğu bir multimedya çağında yaşıyoruz. Bu nedenle, öğrencilere sadece harf ve rakamlarla okuma ve yazma öğretmek artık yetersizdir. Günümüzde çocuklar internetle birlikte evde ve okulda medyayla daha fazla temas halinde bulunmaktadır. Bu nedenle onlarda medyanın işleyişini değerlendirebilmeleri için yeni beceriler ve yetkinlikler geliştirilmesi önem kazanmıştır. Türkiye’de İlköğretim düzeyinde bu misyon sosyal bilgiler öğretmenlerine yüklenmiştir. Bu amaçla çalışmada Medya Okuryazarlığı dersini alan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığını nasıl algıladığı, öğretmen adaylarının kullandığı meteforlardan yola çıkılarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden olgu bilime (fenomenoloji) göre desenlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016- 2017 eğitim öğretim yılında medya okuryazarlığı dersini almış olan 74 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmanın bulguları, çalışmaya katılan öğretmen adaylarının Medya Okuryazarlığı Merkezinin belirlediği 5 temel kavram hakkında yeterli farkındalığa sahip olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca çalışmada, medya okuryazarlığı algısının kişiye göre değiştiği ancak öğrencilerin medya okuryazarlığının eleştirel analiz becerisi olduğu konusunda hem fikir oldukları bulgusuna ulaşılmıştır. Bu açıdan değerlendirdiğimizde medya okuryazarlığı öğrencilere eleştirel düşünme becerilerini geliştirmede yardımcı olan geniş bir laboratuvar sunmaktadır.
format	article
author	Fisun Bozkurt Deniz Çoşkun
author_facet	Fisun Bozkurt Deniz Çoşkun
author_sort	Fisun Bozkurt
title	21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
title_short	21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
title_full	21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
title_fullStr	21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
title_full_unstemmed	21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış
title_sort	21. yy okuryazarlığı: öğretmen adaylarının medya algılarına genel bir bakış
publisher	Erciyes University
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/b283e6feab4d4c279c730ad4b60c8bad
work_keys_str_mv	AT fisunbozkurt 21yyokuryazarlıgıogretmenadaylarınınmedyaalgılarınagenelbirbakıs AT denizcoskun 21yyokuryazarlıgıogretmenadaylarınınmedyaalgılarınagenelbirbakıs
_version_	1718396373989064704

21. YY Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Medya Algılarına Genel Bir Bakış

Ejemplares similares