INOVAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS: primeiras reflexões sobre conceitos educacionais

Este artigo tem como objetivo fazer a retomada de alguns texto bem como narrar os acontecimentos em nossa experiência vivenciada dentro da disciplina de Inovações Curriculares e Didática, disciplina esta que é componente obrigatório do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, Mestrado e Douto...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cledenilson Souza Martins, Marlene Rodrigues, Silas Jader Pereira Silva
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Fedal do Oeste do Pará 2021
Materias:	Inovações curriculares Componente Curricular Educação menor Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b29b6ba35d7f4cdfba74f5e75ed7aee4
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spelling	oai:doaj.org-article:b29b6ba35d7f4cdfba74f5e75ed7aee42021-11-21T18:01:47ZINOVAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS: primeiras reflexões sobre conceitos educacionais2237-9460https://doaj.org/article/b29b6ba35d7f4cdfba74f5e75ed7aee42021-11-01T00:00:00Zhttp://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/1661https://doaj.org/toc/2237-9460 Este artigo tem como objetivo fazer a retomada de alguns texto bem como narrar os acontecimentos em nossa experiência vivenciada dentro da disciplina de Inovações Curriculares e Didática, disciplina esta que é componente obrigatório do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEEProf./UNIR) ofertada no período de 17 de fevereiro a 21 de fevereiro de 2020 no semestre 2020-1. O método que foi utilizado para subsidiar a discussão consistiu em revisão de literatura, análise das teorias mostradas dentro dos textos abordados, bem como uma singela reflexão sobre nossas concepções após a imersão na literatura. A base teórica empregada advém dos estudos da área de ensino, especialmente das bases conceituais nas concepções de currículo e didática, tendo como conceitos chave o currículo pós estruturalista. O principal resultado que a discussão indicou reside em mudanças propiciadas nos autores, pelas teorias abordadas, em especial, pelo fato dos autores não possuírem licenciatura, e mesmo sendo importante as teorias para todos os educadores, foi a primeira vez que abordamos os temas elencados na disciplina. Cledenilson Souza MartinsMarlene RodriguesSilas Jader Pereira SilvaUniversidade Fedal do Oeste do ParáarticleInovações curricularesComponente CurricularEducação menorEducationLPTRevista Exitus, Vol 11, Iss 1 (2021)
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INOVAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS: primeiras reflexões sobre conceitos educacionais

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