¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos

En este trabajo se analizan las interpretaciones de los estudiantes sobre el desacuerdo científico vinculado a una CSC y la influencia que ejerce su posicionamiento respecto la CSC en sus justificaciones. Para ello se ha diseñado una secuencia de actividades sobre la reintroducción del oso en los Pi...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana Mª Domènech Calvet, Conxita Márquez Bargalló
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2014
Materias:	controversias socio científicas (csc) desacuerdo científico propuestas didácticas basadas en csc Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b31f413f089b4ae0ab58364185840482
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:b31f413f089b4ae0ab58364185840482
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:b31f413f089b4ae0ab583641858404822021-11-11T15:41:22Z¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos1697-011Xhttps://doaj.org/article/b31f413f089b4ae0ab583641858404822014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92031829005https://doaj.org/toc/1697-011XEn este trabajo se analizan las interpretaciones de los estudiantes sobre el desacuerdo científico vinculado a una CSC y la influencia que ejerce su posicionamiento respecto la CSC en sus justificaciones. Para ello se ha diseñado una secuencia de actividades sobre la reintroducción del oso en los Pirineos y se ha implementado con 125 estudiantes de 2º ESO de 2 institutos de Barcelona. El análisis de sus respuestas escritas muestra que atribuyen el desacuerdo a la existencia de diferentes opiniones entre los científicos o a la realización de investigaciones distintas. Su posicionamiento respecto la CSC influye de manera significativa en el tipo de estrategias que proponen para que se alcance el consenso y en el reconocimiento y la justificación de la necesidad de desarrollar más investigaciones en este campo antes de seguir con esta iniciativa.Ana Mª Domènech CalvetConxita Márquez BargallóUniversidad de Cádizarticlecontroversias sociocientíficas (csc)desacuerdo científicopropuestas didácticas basadas en cscSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 11, Iss 3, Pp 303-319 (2014)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	controversias socio científicas (csc) desacuerdo científico propuestas didácticas basadas en csc Social Sciences H
spellingShingle	controversias socio científicas (csc) desacuerdo científico propuestas didácticas basadas en csc Social Sciences H Ana Mª Domènech Calvet Conxita Márquez Bargalló ¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
description	En este trabajo se analizan las interpretaciones de los estudiantes sobre el desacuerdo científico vinculado a una CSC y la influencia que ejerce su posicionamiento respecto la CSC en sus justificaciones. Para ello se ha diseñado una secuencia de actividades sobre la reintroducción del oso en los Pirineos y se ha implementado con 125 estudiantes de 2º ESO de 2 institutos de Barcelona. El análisis de sus respuestas escritas muestra que atribuyen el desacuerdo a la existencia de diferentes opiniones entre los científicos o a la realización de investigaciones distintas. Su posicionamiento respecto la CSC influye de manera significativa en el tipo de estrategias que proponen para que se alcance el consenso y en el reconocimiento y la justificación de la necesidad de desarrollar más investigaciones en este campo antes de seguir con esta iniciativa.
format	article
author	Ana Mª Domènech Calvet Conxita Márquez Bargalló
author_facet	Ana Mª Domènech Calvet Conxita Márquez Bargalló
author_sort	Ana Mª Domènech Calvet
title	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
title_short	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
title_full	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
title_fullStr	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
title_full_unstemmed	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
title_sort	¿cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? el caso de la reintroducción del oso en los pirineos
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2014
url	https://doaj.org/article/b31f413f089b4ae0ab58364185840482
work_keys_str_mv	AT anamadomenechcalvet comojustificanlosalumnoseldesacuerdocientificorelacionadoconunacontroversiasociocientificaelcasodelareintroducciondelosoenlospirineos AT conxitamarquezbargallo comojustificanlosalumnoseldesacuerdocientificorelacionadoconunacontroversiasociocientificaelcasodelareintroducciondelosoenlospirineos
_version_	1718434298849132544

¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos

Ejemplares similares