Aprendizagem interorganizacional: estudo conceitual sobre a aprendizagem nas redes de cooperação

Este ensaio teórico remete ao contexto das relações entre organizações, e da aprendizagem engajada, mediante ‘Redes de Cooperação’. Investigando os atributos da aprendizagem interorganizacional, o desempenho aparece como dos mais importantes na avaliação de uma estrutura de aprendizagem. São aprecia...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Flávio Régio Brambilla, Vilmar Antonio Gonçalves Tondolo
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade de Santa Cruz do Sul 2020
Materias:	relações interorganizacionais redes de cooperação desempenho modelos aprendizagem interorganizacional. Social Sciences H Economic theory. Demography HB1-3840 Economics as a science HB71-74
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b5a1287401bd4982a3f241fb8dfa8e27
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spelling	oai:doaj.org-article:b5a1287401bd4982a3f241fb8dfa8e272021-11-10T18:55:54ZAprendizagem interorganizacional: estudo conceitual sobre a aprendizagem nas redes de cooperação1982-672910.17058/cepe.v0i50.14226https://doaj.org/article/b5a1287401bd4982a3f241fb8dfa8e272020-12-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/cepe/article/view/14226https://doaj.org/toc/1982-6729Este ensaio teórico remete ao contexto das relações entre organizações, e da aprendizagem engajada, mediante ‘Redes de Cooperação’. Investigando os atributos da aprendizagem interorganizacional, o desempenho aparece como dos mais importantes na avaliação de uma estrutura de aprendizagem. São apreciados alguns dos modelos existentes. Trata-se de três perspectivas: [1] Mohr e Sengupta (2002); [2] Crossan e Inkpen (1995), Jones e Macpherson (2006), Suseno e Ratten (2007); e, [3] indicadores de aprendizagem interorganizacional. Através das propostas em avaliação, o primeiro passo é dado na busca de convergência teórica, no sentido de avaliar o processo de aprendizagem e o desempenho entre empresas. Ao final deste trabalho um modelo alternativo é proposto.Flávio Régio BrambillaVilmar Antonio Gonçalves TondoloUniversidade de Santa Cruz do Sularticlerelações interorganizacionaisredes de cooperaçãodesempenhomodelosaprendizagem interorganizacional.Social SciencesHEconomic theory. DemographyHB1-3840Economics as a scienceHB71-74PTEstudos do CEPE, Iss 50, Pp 71-82 (2020)
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description	Este ensaio teórico remete ao contexto das relações entre organizações, e da aprendizagem engajada, mediante ‘Redes de Cooperação’. Investigando os atributos da aprendizagem interorganizacional, o desempenho aparece como dos mais importantes na avaliação de uma estrutura de aprendizagem. São apreciados alguns dos modelos existentes. Trata-se de três perspectivas: [1] Mohr e Sengupta (2002); [2] Crossan e Inkpen (1995), Jones e Macpherson (2006), Suseno e Ratten (2007); e, [3] indicadores de aprendizagem interorganizacional. Através das propostas em avaliação, o primeiro passo é dado na busca de convergência teórica, no sentido de avaliar o processo de aprendizagem e o desempenho entre empresas. Ao final deste trabalho um modelo alternativo é proposto.
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