Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados

Objetivos: Establecer la relación entre las habilidades mentalistas y la conducta prosocial en niños con características de deprivación social, identificar el uso de las habilidades mentalistas en contextos de deprivación social y favorecer por medio del juego de roles el uso de las habilidades ment...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Eliana Isabel Parra Esquivel
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad del Norte 2012
Materias:	habilidades mentalistas conducta prosocial empatía deprivación social y juego de roles Medicine R Nursing RT1-120 Public aspects of medicine RA1-1270
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b7585033c65d4878ac8bc0ded8dc9b39
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:b7585033c65d4878ac8bc0ded8dc9b39
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:b7585033c65d4878ac8bc0ded8dc9b392021-12-02T19:28:37ZHabilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados0120-55522011-7531https://doaj.org/article/b7585033c65d4878ac8bc0ded8dc9b392012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81724108010https://doaj.org/toc/0120-5552https://doaj.org/toc/2011-7531Objetivos: Establecer la relación entre las habilidades mentalistas y la conducta prosocial en niños con características de deprivación social, identificar el uso de las habilidades mentalistas en contextos de deprivación social y favorecer por medio del juego de roles el uso de las habilidades mentalistas. Materiales y métodos: Investigación descriptiva de índole cualitativa a partir del estudio de caso. La muestra son niños de 7 años, quienes se encuentran escolarizados y no presentan diagnóstico de problemas de aprendizaje ni otros diagnósticos relacionados. Una vez realizados los procedimientos de pilotaje y línea base se administraron las mediaciones, de manera que se identificaron dos grupos entre los niños del estudio: el primero se caracterizaba por tener un uso adecuado de las habilidades mentalistas y el segundo presentaba dificultad en el uso de estas. Resultados: El primer grupo mostró un uso correcto de las habilidades mentalistas, debido a que empleaban la categoría de predecir y simular adecuadamente, lo que les permitía manipular cooperativamente; el segundo grupo mostró dificultades en el uso de habilidades como predecir y simular, lo que no les permite manipular en beneficio de otros. Conclusiones: Las conductas prosociales de carácter altruista requieren del componente cognitivo especificamente del desarrollo de las habilidades mentalistas. Se evidenció que los niños que no logran manipular cooperativamente tienen dificultades para hacer relaciones representacionales adecuadas de las creencias y deseos de los estados mentales propios y ajenos. Así mismo, favorecer por medio del juego de roles el uso de habilidades mentalistas en niños con características de deprivación social posibilita una mejor resolución en las situaciones de conflicto.Eliana Isabel Parra EsquivelUniversidad del Nortearticlehabilidades mentalistasconducta prosocialempatíadeprivación social y juego de rolesMedicineRNursingRT1-120Public aspects of medicineRA1-1270ENESSalud Uninorte, Vol 28, Iss 1, Pp 113-130 (2012)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	habilidades mentalistas conducta prosocial empatía deprivación social y juego de roles Medicine R Nursing RT1-120 Public aspects of medicine RA1-1270
spellingShingle	habilidades mentalistas conducta prosocial empatía deprivación social y juego de roles Medicine R Nursing RT1-120 Public aspects of medicine RA1-1270 Eliana Isabel Parra Esquivel Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
description	Objetivos: Establecer la relación entre las habilidades mentalistas y la conducta prosocial en niños con características de deprivación social, identificar el uso de las habilidades mentalistas en contextos de deprivación social y favorecer por medio del juego de roles el uso de las habilidades mentalistas. Materiales y métodos: Investigación descriptiva de índole cualitativa a partir del estudio de caso. La muestra son niños de 7 años, quienes se encuentran escolarizados y no presentan diagnóstico de problemas de aprendizaje ni otros diagnósticos relacionados. Una vez realizados los procedimientos de pilotaje y línea base se administraron las mediaciones, de manera que se identificaron dos grupos entre los niños del estudio: el primero se caracterizaba por tener un uso adecuado de las habilidades mentalistas y el segundo presentaba dificultad en el uso de estas. Resultados: El primer grupo mostró un uso correcto de las habilidades mentalistas, debido a que empleaban la categoría de predecir y simular adecuadamente, lo que les permitía manipular cooperativamente; el segundo grupo mostró dificultades en el uso de habilidades como predecir y simular, lo que no les permite manipular en beneficio de otros. Conclusiones: Las conductas prosociales de carácter altruista requieren del componente cognitivo especificamente del desarrollo de las habilidades mentalistas. Se evidenció que los niños que no logran manipular cooperativamente tienen dificultades para hacer relaciones representacionales adecuadas de las creencias y deseos de los estados mentales propios y ajenos. Así mismo, favorecer por medio del juego de roles el uso de habilidades mentalistas en niños con características de deprivación social posibilita una mejor resolución en las situaciones de conflicto.
format	article
author	Eliana Isabel Parra Esquivel
author_facet	Eliana Isabel Parra Esquivel
author_sort	Eliana Isabel Parra Esquivel
title	Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
title_short	Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
title_full	Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
title_fullStr	Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
title_full_unstemmed	Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
title_sort	habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados
publisher	Universidad del Norte
publishDate	2012
url	https://doaj.org/article/b7585033c65d4878ac8bc0ded8dc9b39
work_keys_str_mv	AT elianaisabelparraesquivel habilidadesmentalistasyconductaprosocialenninosescolarizados
_version_	1718376520696725504

Habilidades mentalistas y conducta prosocial en niños escolarizados

Ejemplares similares