Sensibilidade do WISC-III na identificação do Transtorno de Déficit de Atención/Hiperatividade(TDAH)

El Trastorno por trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por la disminución de la capacidad de atención, impulsividad e hiperactividad, que afectan a niños, adolescentes y adultos. Existen diversos instrumentos que pueden ayudar en el diagnóstico de este trastorno,...

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Autores principales:	Regina Maria Fernandes Lopes, Marianne Farina, Guilherme Welter Wendt, Cristiane Silva Esteves, Irani l. de Lima Argimon
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	CAEN 2012
Materias:	trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah) ird distractibilidad índices factoriales del wisc iii psicometría Medicine R Internal medicine RC31-1245 Neurosciences. Biological psychiatry. Neuropsychiatry RC321-571 Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b88276d0561f4625bf4b636d53df3fc6
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spelling	oai:doaj.org-article:b88276d0561f4625bf4b636d53df3fc62021-11-11T15:54:10ZSensibilidade do WISC-III na identificação do Transtorno de Déficit de Atención/Hiperatividade(TDAH)0718-4123https://doaj.org/article/b88276d0561f4625bf4b636d53df3fc62012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439643203010https://doaj.org/toc/0718-4123El Trastorno por trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por la disminución de la capacidad de atención, impulsividad e hiperactividad, que afectan a niños, adolescentes y adultos. Existen diversos instrumentos que pueden ayudar en el diagnóstico de este trastorno, uno de ellos es el índice de resistencia a la Distractibilidad (IRD) del WISC-1I1 por subpruebas de aritméticas y dígitos. Objetivo: evaluar, a través de la escala I11 de inteligencia Wechsler(WISC 111), el cociente de inteligencia (IQ) Global, Verbal y aplicación, medir el rendimiento del índice y determinar si o no la presencia de factoriales de TDAH. Método: diseño cuantitativo transversal. Muestra de 80 participantes, las edades de 6 a 15 años, siendo 26 mujeres y 54 varones. Resultados: los participantes evaluados, 67,5% tenía TDAH. Este porcentaje además tenía un coeficiente intelectual en rango medio, aquellos que no presentan TDAH tenían un coeficiente intelectual muy superior. Se encontraron puntuaciones Significativamente más bajas en los participantes con ADHD en eIIRD. Conclusión: El WISC-III se muestra sensible en el diagnóstico de los niños con TDAH y es una herramienta útil para ayudar en la evaluación de los niños con este trastorno.Regina Maria Fernandes LopesMarianne FarinaGuilherme Welter WendtCristiane Silva EstevesIrani l. de Lima ArgimonCAENarticletrastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah)irddistractibilidadíndices factoriales del wisciiipsicometríaMedicineRInternal medicineRC31-1245Neurosciences. Biological psychiatry. NeuropsychiatryRC321-571Philosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPTCuadernos de Neuropsicologia, Vol 6, Iss 1, Pp 128-140 (2012)
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Sensibilidade do WISC-III na identificação do Transtorno de Déficit de Atención/Hiperatividade(TDAH)

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