“Deserción” universitaria: entre desvinculaciones institucionales y búsqueda de sentidos de vida

Objetivo: en este artículo presento los resultados de una investigación que tiene como objetivo comprender los vínculos entre la educación preliminar y la educación superior, y su relación con la deserción/permanencia universitaria en Manizales. Metodología: investigación cualitativa, llevada a cabo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carolina Valdés-Henao
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2018
Materias:	deserción diversidad educación formación vínculos (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b9277c962a6c4c098acbcf9eb51bf7d3
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spelling	oai:doaj.org-article:b9277c962a6c4c098acbcf9eb51bf7d32021-11-11T15:17:25Z“Deserción” universitaria: entre desvinculaciones institucionales y búsqueda de sentidos de vida1692-715X2027-767910.11600/1692715x.16120https://doaj.org/article/b9277c962a6c4c098acbcf9eb51bf7d32018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77355376021https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Objetivo: en este artículo presento los resultados de una investigación que tiene como objetivo comprender los vínculos entre la educación preliminar y la educación superior, y su relación con la deserción/permanencia universitaria en Manizales. Metodología: investigación cualitativa, llevada a cabo a través de once grupos de discusión: cinco con estudiantes de educación superior, tres con estudiantes de educación media y tres con docentes de educación básica y media; más diez entrevistas a docentes de educación superior. Resultados y conclusiones: los proyectos de vida se sobreponen a los sentidos de vida y la homogenización a la diversidad, constituyendo no solo una desvinculación institucional sino continuas desvinculaciones psicológicas del estudiantado en la vida escolar. Considero finalmente la importancia de atender a la formación no como un dispositivo de control, sino como un vínculo conducente para continuar en la educación.Palabras Clave autora: proyecto de vida, sentido de vida.Carolina Valdés-HenaoUniversidad de Manizalesarticledesercióndiversidadeducaciónformaciónvínculos (tesauro de ciencias sociales de la unesco)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 16, Iss 1, Pp 331-344 (2018)
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