Estudio de caso de la influencia del aprendizaje electrónico móvil en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con un niño con TEA

En este estudio de caso se analiza, desde una perspectiva educativa, la influencia del uso de una tableta y las aplicaciones en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de un niño que presenta trastorno del espectro autista. Como primera fase de este estudio observacional, se diseñó y se creó un...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Dolores Jiménez Lozano, José Luis Serrano Sánchez, María Paz Prendes Espinosa
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2016
Materias:	aprendizaje móvil trastorno del espectro autista educación especial Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/b95d46fc4946414886edb6c42251b9d7
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spelling	oai:doaj.org-article:b95d46fc4946414886edb6c42251b9d72021-12-05T18:04:03ZEstudio de caso de la influencia del aprendizaje electrónico móvil en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con un niño con TEA10.5565/rev/educar.7820211-819X2014-8801https://doaj.org/article/b95d46fc4946414886edb6c42251b9d72016-06-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/782https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801En este estudio de caso se analiza, desde una perspectiva educativa, la influencia del uso de una tableta y las aplicaciones en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de un niño que presenta trastorno del espectro autista. Como primera fase de este estudio observacional, se diseñó y se creó un catálogo de aplicaciones para fomentar el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de un alumno de aula abierta del CEIP San José de Calasanz, de Yecla (Murcia). Posteriormente, se diseñaron, se implementaron y se evaluaron dieciséis actividades enriquecidas con el uso de aplicaciones y una tableta. En esta experiencia innovadora, se ha podido comprobar que el alumno participante ha progresado en los prerrequisitos previos del lenguaje, la intención comunicativa y su conducta. Sin embargo, no se ha visto mejorada la imitación de gestos y acciones ni el uso de protodeclarativos.María Dolores Jiménez LozanoJosé Luis Serrano SánchezMaría Paz Prendes EspinosaUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleaprendizaje móviltrastorno del espectro autistaeducación especialEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 53, Iss 2 (2016)
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description	En este estudio de caso se analiza, desde una perspectiva educativa, la influencia del uso de una tableta y las aplicaciones en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de un niño que presenta trastorno del espectro autista. Como primera fase de este estudio observacional, se diseñó y se creó un catálogo de aplicaciones para fomentar el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de un alumno de aula abierta del CEIP San José de Calasanz, de Yecla (Murcia). Posteriormente, se diseñaron, se implementaron y se evaluaron dieciséis actividades enriquecidas con el uso de aplicaciones y una tableta. En esta experiencia innovadora, se ha podido comprobar que el alumno participante ha progresado en los prerrequisitos previos del lenguaje, la intención comunicativa y su conducta. Sin embargo, no se ha visto mejorada la imitación de gestos y acciones ni el uso de protodeclarativos.
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Estudio de caso de la influencia del aprendizaje electrónico móvil en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con un niño con TEA

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