Educação Profissional e acessibilidade: Reflexões a partir do estudo no contexto do laboratório de bioquímica do IFRS/POA
O presente artigo apresenta as reflexões produzidas a partir do estudo que teve como objetivo investigar os processos de inclusão no âmbito da Educação Profissional a partir da análise da acessibilidade dos espaços físicos, em particular, dos laboratórios da área de bioquímica do IFRS - Campus Porto...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | PT |
| Publicado: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/bb2f0f51797e4647965c5363d39577ea |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | O presente artigo apresenta as reflexões produzidas a partir do estudo que teve como objetivo investigar os processos de inclusão no âmbito da Educação Profissional a partir da análise da acessibilidade dos espaços físicos, em particular, dos laboratórios da área de bioquímica do IFRS - Campus Porto Alegre. Para tanto, partimos do entendimento de que a acessibilidade física é um dos elementos essenciais para a legitimação da inclusão educacional, uma vez que sua natureza é garantir o acesso nos mais diversos espaços, com facilidade, autonomia e segurança. Os resultados apresentados suscitam a necessidade de ampliarmos os estudos sobre tal temática, em particular, no âmbito da educação profissional, a fim de construirmos estratégias voltadas à promoção da acessibilidade no espaço dos laboratórios, no caso, de bioquímica. |
|---|