Extensão universitária e formação docente: diálogos com a Educação Básica

Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre os movimentos realizados por dois programas de extensão desenvolvidos no Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. A partir de uma perspectiva dialógica e histórico- -crítica, reúne problematizações...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Lourival José Martins Filho, Alba Regina Battisti de Souza
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2021
Materias:	formação docente programas de extensão universidade. Education L Education (General) L7-991 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/bb5ab3061e724c0d976f157b1234a238
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spelling	oai:doaj.org-article:bb5ab3061e724c0d976f157b1234a2382021-11-17T17:08:58ZExtensão universitária e formação docente: diálogos com a Educação Básica1519-39932318-087010.24220/2318-0870v26e2021a5089https://doaj.org/article/bb5ab3061e724c0d976f157b1234a2382021-11-01T00:00:00Zhttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/5089https://doaj.org/toc/1519-3993https://doaj.org/toc/2318-0870Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre os movimentos realizados por dois programas de extensão desenvolvidos no Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. A partir de uma perspectiva dialógica e histórico- -crítica, reúne problematizações e discussões teóricas sobre experiências na formação de professores. Nesse sentido, coloca em análise o papel das universidades na formação docente inicial e continuada de forma colaborativa com a Educação Básica, destacando princípios e parcerias nas quais o compromisso e a aprendizagem mútua são articulados continuamente. Os resultados destacam a pertinência desses trabalhos como possibilidade de ampliação do processo de autonomia e autoria docente e do fortalecimento do compromisso social e político das ações de extensão na educação.Rosa Elisabete Militz Wypyczynski MartinsLourival José Martins FilhoAlba Regina Battisti de SouzaPontifícia Universidade Católica de Campinasarticleformação docenteprogramas de extensãouniversidade.EducationLEducation (General)L7-991Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista de Educação PUC-Campinas, Vol 26, Pp 1-13 (2021)
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description	Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre os movimentos realizados por dois programas de extensão desenvolvidos no Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. A partir de uma perspectiva dialógica e histórico- -crítica, reúne problematizações e discussões teóricas sobre experiências na formação de professores. Nesse sentido, coloca em análise o papel das universidades na formação docente inicial e continuada de forma colaborativa com a Educação Básica, destacando princípios e parcerias nas quais o compromisso e a aprendizagem mútua são articulados continuamente. Os resultados destacam a pertinência desses trabalhos como possibilidade de ampliação do processo de autonomia e autoria docente e do fortalecimento do compromisso social e político das ações de extensão na educação.
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