Maestros y educadores en el espacio común de las profesiones y la educación superior
Poniendo énfasis en la convergencia de los procesos formativos y en el desempeño profesional de los maestros y educadores, se analizan las circunstancias que concurren en las enseñanzas universitarias de los Grados de Maestro y Educación Social. Títulos académicos que desde hace décadas comparten el...
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Universidad de Murcia
2017
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oai:doaj.org-article:bb5e12f15f584181b2b9e359d38262f32021-11-11T15:01:00ZMaestros y educadores en el espacio común de las profesiones y la educación superior0213-86462530-3791https://doaj.org/article/bb5e12f15f584181b2b9e359d38262f32017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27452662007https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Poniendo énfasis en la convergencia de los procesos formativos y en el desempeño profesional de los maestros y educadores, se analizan las circunstancias que concurren en las enseñanzas universitarias de los Grados de Maestro y Educación Social. Títulos académicos que desde hace décadas comparten el espacio común de las Facultades de Educación, o similares, con una doble perspectiva: de un lado, acomodar sus diseños curriculares a las directrices de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); de otro, proyectar sus iniciativas en realidades que abran la mirada a nuevos modos de educar y educarse en sociedad. Con este afán, se reivindica un quehacer formativo y profesional que sea congruente con la adquisición y el desarrollo de competencias sustentadas en una visión integral e integradora de la educación y del aprendizaje a lo largo de toda la vida.José Antonio CarideLiliana SanjurjoFelipe TrilloUniversidad de Murcia articlemaestroseducadores socialesenseñanzas universitariasprofesiones educativasEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 31, Iss 2, Pp 89-101 (2017) |
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Poniendo énfasis en la convergencia de los procesos formativos y en el desempeño profesional de los maestros y educadores, se analizan las circunstancias que concurren en las enseñanzas universitarias de los Grados de Maestro y Educación Social. Títulos académicos que desde hace décadas comparten el espacio común de las Facultades de Educación, o similares, con una doble perspectiva: de un lado, acomodar sus diseños curriculares a las directrices de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); de otro, proyectar sus iniciativas en realidades que abran la mirada a nuevos modos de educar y educarse en sociedad. Con este afán, se reivindica un quehacer formativo y profesional que sea congruente con la adquisición y el desarrollo de competencias sustentadas en una visión integral e integradora de la educación y del aprendizaje a lo largo de toda la vida. |
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