¿Mejoran las simulaciones en los laboratorios de química el aprendizaje de los alumnos? Percepciones de alumnos universitarios de primer curso de Química General

El objetivo principal de esta acción didáctica es analizar, mediante la inclusión de simulaciones en la parte de laboratorio del curso "General Chemistry" en el campus de Madrid de la Universidad de Suffolk (Boston, EE.UU.), la influencia de las mismas en la adquisición de conocimientos po...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Raquel Fernández-Cézar, Constancio Aguirre-Pérez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2013
Materias:	laboratorio de química simulaciones alumnos universitarios mejora del aprendizaje percepción del aprendizaje Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/bb8aa5f667654c70a46895c59c961804
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