UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA

El trabajo que comunicamos es una propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la energía con alumnos de la enseñanza secundaria. La misma se encuentra atravesada por dos ejes fundamentales, a saber, el eje disciplinar, la Física, y el de la negociación de significados; siendo la argume...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Alejandra Domínguez, María Silvia Stipcich
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2010
Materias:	negociación de significados energía propuesta didáctica estudiantes de secundaria Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/bbd6b7a5cd7548a8a59021009a2a5e6e
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:bbd6b7a5cd7548a8a59021009a2a5e6e
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:bbd6b7a5cd7548a8a59021009a2a5e6e2021-11-11T15:41:20ZUNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA1697-011Xhttps://doaj.org/article/bbd6b7a5cd7548a8a59021009a2a5e6e2010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013011006https://doaj.org/toc/1697-011XEl trabajo que comunicamos es una propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la energía con alumnos de la enseñanza secundaria. La misma se encuentra atravesada por dos ejes fundamentales, a saber, el eje disciplinar, la Física, y el de la negociación de significados; siendo la argumentación el tipo de discurso mediador en ese proceso. En relación al primero se propone el estudio de la conservación, transformación y degradación de la energía. Con respecto al segundo, se plantea un estilo de trabajo en clases fundamentado en una concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje como un continuo de significados que se negocian entre los sujetos, mediados por la acción del profesor. Adquiere de esta forma un marcado interés la emergencia de la co-evaluación, entendiéndosela como la instancia que otorga la posibilidad de revisar productos individuales mediante el debate con los otros miembros de la clase.María Alejandra DomínguezMaría Silvia StipcichUniversidad de Cádizarticlenegociación de significadosenergíapropuesta didácticaestudiantes de secundariaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 7, Iss 1, Pp 75-92 (2010)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	negociación de significados energía propuesta didáctica estudiantes de secundaria Social Sciences H
spellingShingle	negociación de significados energía propuesta didáctica estudiantes de secundaria Social Sciences H María Alejandra Domínguez María Silvia Stipcich UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
description	El trabajo que comunicamos es una propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la energía con alumnos de la enseñanza secundaria. La misma se encuentra atravesada por dos ejes fundamentales, a saber, el eje disciplinar, la Física, y el de la negociación de significados; siendo la argumentación el tipo de discurso mediador en ese proceso. En relación al primero se propone el estudio de la conservación, transformación y degradación de la energía. Con respecto al segundo, se plantea un estilo de trabajo en clases fundamentado en una concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje como un continuo de significados que se negocian entre los sujetos, mediados por la acción del profesor. Adquiere de esta forma un marcado interés la emergencia de la co-evaluación, entendiéndosela como la instancia que otorga la posibilidad de revisar productos individuales mediante el debate con los otros miembros de la clase.
format	article
author	María Alejandra Domínguez María Silvia Stipcich
author_facet	María Alejandra Domínguez María Silvia Stipcich
author_sort	María Alejandra Domínguez
title	UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
title_short	UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
title_full	UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
title_fullStr	UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
title_full_unstemmed	UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA
title_sort	una propuesta didáctica para negociar significados acerca del concepto de energía
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2010
url	https://doaj.org/article/bbd6b7a5cd7548a8a59021009a2a5e6e
work_keys_str_mv	AT mariaalejandradominguez unapropuestadidacticaparanegociarsignificadosacercadelconceptodeenergia AT mariasilviastipcich unapropuestadidacticaparanegociarsignificadosacercadelconceptodeenergia
_version_	1718434372163469312

UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA NEGOCIAR SIGNIFICADOS ACERCA DEL CONCEPTO DE ENERGÍA

Ejemplares similares