Autorregulación y rendimiento académico en la transición secundaria-universidad

El objetivo del presente estudio consistió en identificar los niveles de autorregulación académica y su relación con el rendimiento académico y determinadas variables sociodemográficas en estudiantes universitarios. En esta investigación no experimental de campo participaron 172 estudiantes del Cicl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Antonieta Elvira-Valdés, Lydia Pujol
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2012
Materias:	autorregulación académica rendimiento académico educación superior Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/bc111957254f413d9c401e1729bf4e71
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Autorregulación y rendimiento académico en la transición secundaria-universidad

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