Jogando para aprender

Jogando para aprender

<p style="margin: 0cm 14.2pt 0pt 28.4pt; text-align: justify; line-height: normal; text-indent: 28.4pt;"><span style="color: black; font-family: 'Arial',sans-serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;&q...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pedro Demo
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Instituto Federal de São Paulo 2016
Materias:
Theory and practice of education
LB5-3640
Acceso en línea:https://doaj.org/article/bc5c097ff1f440f6a4c818704af9a8e7
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:bc5c097ff1f440f6a4c818704af9a8e7
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:bc5c097ff1f440f6a4c818704af9a8e72021-12-02T10:26:02ZJogando para aprender2447-8288https://doaj.org/article/bc5c097ff1f440f6a4c818704af9a8e72016-11-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/522https://doaj.org/toc/2447-8288<p style="margin: 0cm 14.2pt 0pt 28.4pt; text-align: justify; line-height: normal; text-indent: 28.4pt;"><span style="color: black; font-family: 'Arial',sans-serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">Continuamos nesse terceiro remix a discutir a obra de Hutchinson (2007) (H) sobre aproveitamento de videogames em sala de aula, reconstruindo mais alguns capítulos. Temos como objetivo aprofundar pedagogias virtuais inspiradas na web 2.0 com marca autoral explícita. Como já vimos, nem sempre esta marca é suficientemente acentuada, porque videogames se voltam muito (demais) para o lado do entretenimento (Ito, 2009), ainda que possa ser um estilo extremante reconstrutivo, incitando muito a autonomia do jogador.</span></p>Pedro DemoInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 4 (2016)
institution DOAJ
collection DOAJ
language EN
ES
PT
topic Theory and practice of education
LB5-3640
spellingShingle Theory and practice of education
LB5-3640
Pedro Demo
Jogando para aprender
description <p style="margin: 0cm 14.2pt 0pt 28.4pt; text-align: justify; line-height: normal; text-indent: 28.4pt;"><span style="color: black; font-family: 'Arial',sans-serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">Continuamos nesse terceiro remix a discutir a obra de Hutchinson (2007) (H) sobre aproveitamento de videogames em sala de aula, reconstruindo mais alguns capítulos. Temos como objetivo aprofundar pedagogias virtuais inspiradas na web 2.0 com marca autoral explícita. Como já vimos, nem sempre esta marca é suficientemente acentuada, porque videogames se voltam muito (demais) para o lado do entretenimento (Ito, 2009), ainda que possa ser um estilo extremante reconstrutivo, incitando muito a autonomia do jogador.</span></p>
format article
author Pedro Demo
author_facet Pedro Demo
author_sort Pedro Demo
title Jogando para aprender
title_short Jogando para aprender
title_full Jogando para aprender
title_fullStr Jogando para aprender
title_full_unstemmed Jogando para aprender
title_sort jogando para aprender
publisher Instituto Federal de São Paulo
publishDate 2016
url https://doaj.org/article/bc5c097ff1f440f6a4c818704af9a8e7
work_keys_str_mv AT pedrodemo jogandoparaaprender
_version_ 1718397254333628416

Ejemplares similares