«O rio comanda a vida»: Aprendizagem do nado em uma comunidade ribeirinha do Amazonas
Este artículo tiene como objetivo describir los procesos y significados involucrados en el aprendizaje del nado entre los niños ribereños del medio río Amazonas. La pregunta de investigación cuestiona las modalidades de aprendizaje de natación y qué significa para la construcción de la persona. Para...
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Universidad de Manizales
2020
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oai:doaj.org-article:bcf69abb8db74e918cbeec1790c1500c2021-11-11T15:17:26Z«O rio comanda a vida»: Aprendizagem do nado em uma comunidade ribeirinha do Amazonas1692-715X2027-767910.11600/1692715x.18104https://doaj.org/article/bcf69abb8db74e918cbeec1790c1500c2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77362969004https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Este artículo tiene como objetivo describir los procesos y significados involucrados en el aprendizaje del nado entre los niños ribereños del medio río Amazonas. La pregunta de investigación cuestiona las modalidades de aprendizaje de natación y qué significa para la construcción de la persona. Para responderla, recurrimos a un estudio de tipo exploratorio, con enfoque cualitativo y diseño de estudio de caso. Aplicamos la entrevista semiestructurada y la observación participante. Los niños aprenden a nadar por medio de juegos, especialmente en el período de inundación. Desarrollar las técnicas de natación les permite circular de forma autónoma en la comunidad y los vuelve aptos a participar también del mundo de la pesca. Concluimos que nadar es fundamental para la formación de la persona, así como la construcción y afirmación de la territorialidad del grupo.Rônisson de Souza de OliveiraNelissa PeraltaUniversidad de ManizalesarticleinfanciaaprendizajenataciónríoamazoniaSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 18, Iss 1 (2020) |
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Este artículo tiene como objetivo describir los procesos y significados involucrados en el aprendizaje del nado entre los niños ribereños del medio río Amazonas. La pregunta de investigación cuestiona las modalidades de aprendizaje de natación y qué significa para la construcción de la persona. Para responderla, recurrimos a un estudio de tipo exploratorio, con enfoque cualitativo y diseño de estudio de caso. Aplicamos la entrevista semiestructurada y la observación participante. Los niños aprenden a nadar por medio de juegos, especialmente en el período de inundación. Desarrollar las técnicas de natación les permite circular de forma autónoma en la comunidad y los vuelve aptos a participar también del mundo de la pesca. Concluimos que nadar es fundamental para la formación de la persona, así como la construcción y afirmación de la territorialidad del grupo. |
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