Tipologías proyectuales en diseño gráfico. Hacia una clasificación funcional
El diseño gráfico se encuentra ante un nuevo paradigma. Superada la actividad, el oficio y la profesión nos encontramos ante la disciplina y con ella, la necesidad de ordenar, clarificar y definir términos se torna básica para su sólido asentamiento. En este artículo se realiza un estudio cualitativ...
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Universitat Autònoma de Barcelona
2020
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oai:doaj.org-article:be8c4f329dd0464eabb63f7a0a8d6b7b2021-12-05T09:44:02ZTipologías proyectuales en diseño gráfico. Hacia una clasificación funcional10.5565/rev/grafica.1722339-75002014-9298https://doaj.org/article/be8c4f329dd0464eabb63f7a0a8d6b7b2020-01-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/grafica/article/view/172https://doaj.org/toc/2339-7500https://doaj.org/toc/2014-9298El diseño gráfico se encuentra ante un nuevo paradigma. Superada la actividad, el oficio y la profesión nos encontramos ante la disciplina y con ella, la necesidad de ordenar, clarificar y definir términos se torna básica para su sólido asentamiento. En este artículo se realiza un estudio cualitativo de los proyectos habituales a los que se enfrenta un diseñador gráfico así como de las clasificaciones existentes de los mismos, para con ello poder determinar sus funciones y acotar las competencias disciplinares. Como conclusión se propone un nuevo sistema arraigado en el esquema básico de comunicación de Jakobson. Sheila Gonzalez-MardonesUniversitat Autònoma de BarcelonaarticleDiseño gráficotipología proyectualteoría de la comunicaciónfunciones del mensajeDrawing. Design. IllustrationNC1-1940CAENESGrafica: Documents de Disseny Gràfic, Vol 8, Iss 15 (2020) |
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El diseño gráfico se encuentra ante un nuevo paradigma. Superada la actividad, el oficio y la profesión nos encontramos ante la disciplina y con ella, la necesidad de ordenar, clarificar y definir términos se torna básica para su sólido asentamiento. En este artículo se realiza un estudio cualitativo de los proyectos habituales a los que se enfrenta un diseñador gráfico así como de las clasificaciones existentes de los mismos, para con ello poder determinar sus funciones y acotar las competencias disciplinares. Como conclusión se propone un nuevo sistema arraigado en el esquema básico de comunicación de Jakobson.
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