TÜRKİYE’DE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINDA YAPILAN ARAŞTIRMALARDAKİ EĞİLİMLER (1995-2014)
Bilim insanı yetiştirme, üniversitelerin lisansüstü programları aracılığıyla olmaktadır. Bu eğitimler sırasında yapılan çalışmalar alana katkı sağlamakta, alandaki bilimsel bilgilere yenisini eklemektedir. Bu araştırmada Türkiye’de Sınıf Öğretmenliği Eğitimi alanında yapılmış lisansüstü tezlerin kar...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | DE EN FR TR |
| Publicado: |
Fırat University
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/bf3d0619026849c3909cfae316161b4b |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Bilim insanı yetiştirme, üniversitelerin lisansüstü programları aracılığıyla olmaktadır. Bu eğitimler sırasında yapılan çalışmalar alana katkı sağlamakta, alandaki bilimsel bilgilere yenisini eklemektedir. Bu araştırmada Türkiye’de Sınıf Öğretmenliği Eğitimi alanında yapılmış lisansüstü tezlerin karakteristik ve tematik olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Ulusal Tez Merkezi üzerinde 17.01.2014 tarihinde Sınıf Öğretmenliği Eğitimi alanında yapılmış lisansüstü tezler bu çalışmanın evrenini oluşturmaktadır. Çalışmada 899 teze ulaşılmış ve hepsi örnekleme alınmıştır. Lisansüstü tezlerin bilgilerinden oluşan bir liste hazırlanmıştır. Bu listede her bir tezin başlık, anahtar kelimeleri ve özet bilgileri kullanılarak gruplamalar yapılmıştır. Çalışma sonunda hazırlanan tezlerin çok büyük bir kısmının yüksek lisans eğitimi düzeyinde olduğu, 2009-2013 yılları arasında ve yardımcı doçent doktor unvanlı danışmanlarca hazırlandığı ve tam metne erişime izinli olduğu görülmektedir. Çalışmanın ikinci bölümünde Sınıf Öğretmenliği Eğitimi alanında hazırlanan tezlerin tematik olarak yıllara göre dağılımı incelenmiştir. Çalışma sonunda sınıf öğretmenliği lisansüstü programlarında hazırlanan tezlerin yarısından fazlasının alan eğitiminde ve çok küçük bir kısmının da genel yetenek eğitiminde hazırlandığı belirlenmiştir. Alan eğitiminde yapılan tezlerin neredeyse her dönemde en çok Türkçe öğretimi, Eğitim bilimleri alanında hazırlanan tezlerin neredeyse her dönemde en çok yönetim alanında hazırlandığı belirlenmiştir. Genel yetenek eğitimi alanında yapılan tezler incelendiğinde konu dağılımlarının birbirine yakın olduğu ve bilişim teknolojileri alanında hazırlanan tezlerin dönemlere göre artış gösterdiği belirlenmiştir. |
|---|