Adolescentes y derechos humanos: una aproximación a su ejercicio efectivo en la escuela

Este escrito es parte de una investigación cuyo objetivo es analizar el conocimiento de alumnas, alumnos, profesoras y profesores sobre la aplicación efectiva de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en el espacio escolar, a tres años de su publicación en México. Es un estudi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	José María Nava-Preciado, Mauricio Méndez-Huerta
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2019
Materias:	derechos humanos escuela secundaria aplicación de la ley adolescencia docente de secundaria (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c016c18c02ce48a39a9c6581a5cd52d5
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spelling	oai:doaj.org-article:c016c18c02ce48a39a9c6581a5cd52d52021-11-11T15:17:25ZAdolescentes y derechos humanos: una aproximación a su ejercicio efectivo en la escuela1692-715X2027-767910.11600/1692715x.17117https://doaj.org/article/c016c18c02ce48a39a9c6581a5cd52d52019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77360021018https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Este escrito es parte de una investigación cuyo objetivo es analizar el conocimiento de alumnas, alumnos, profesoras y profesores sobre la aplicación efectiva de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en el espacio escolar, a tres años de su publicación en México. Es un estudio cualitativo, realizado en escuelas secundarias públicas de la ciudad de Guadalajara. La información se recuperó mediante seis grupos de discusión con adolescentes y un cuestionario aplicado a 84 docentes. Los resultados indican que el desconocimiento de la ley se vincula de manera importante con el ejercicio no eficaz de los derechos humanos. A mayor desinformación de los agentes, mayor inclinación del profesorado a vulnerar los derechos del alumnado en el aula y menor capacidad de este para exigirlos.José María Nava-PreciadoMauricio Méndez-HuertaUniversidad de Manizalesarticlederechos humanosescuela secundariaaplicación de la leyadolescenciadocente de secundaria (tesauro de ciencias sociales de la unesco)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 17, Iss 1, Pp 285-299 (2019)
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description	Este escrito es parte de una investigación cuyo objetivo es analizar el conocimiento de alumnas, alumnos, profesoras y profesores sobre la aplicación efectiva de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en el espacio escolar, a tres años de su publicación en México. Es un estudio cualitativo, realizado en escuelas secundarias públicas de la ciudad de Guadalajara. La información se recuperó mediante seis grupos de discusión con adolescentes y un cuestionario aplicado a 84 docentes. Los resultados indican que el desconocimiento de la ley se vincula de manera importante con el ejercicio no eficaz de los derechos humanos. A mayor desinformación de los agentes, mayor inclinación del profesorado a vulnerar los derechos del alumnado en el aula y menor capacidad de este para exigirlos.
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