Actitud docentes de la Universidad de Costa Rica hacia los (as) estudiantes con discapacidad de la Universidad
La incorporación de estudiantes con discapacidad a la Universidad de Costa Rica es una de las temáticas que ha adquirido relevancia en el sistema de educación superior, lo anterior por cuanto esto ha requerido que muchos docentes se replanteen la entrega de la docencia que se ha hecho durante l...
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Universidad de Costa Rica
2007
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oai:doaj.org-article:c0ec57eaeb584b6b8842643fb9ba3bbd2021-11-11T15:13:07ZActitud docentes de la Universidad de Costa Rica hacia los (as) estudiantes con discapacidad de la Universidad0379-70822215-2644https://doaj.org/article/c0ec57eaeb584b6b8842643fb9ba3bbd2007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031102https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644La incorporación de estudiantes con discapacidad a la Universidad de Costa Rica es una de las temáticas que ha adquirido relevancia en el sistema de educación superior, lo anterior por cuanto esto ha requerido que muchos docentes se replanteen la entrega de la docencia que se ha hecho durante la experiencia formativa en la Universidad, esto conlleva que a raíz de la legislación tanto nacional como institucional, se han implementado instrumentos que responden al acceso en igualdad y equiparación de oportunidades para estudiantes universitarios. Ante esta situación emerge la inquietud acerca de la actitud que tienen los docentes universitarios con respecto a la participación de estudiantes en sus cursos, por esta razón se ha considerado pertinente realizar un estudio al respecto, mediante la construcción de un instrumento. En este escrito se resumen parte de los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento a una muestra de docentes universitarios.Ronald Soto CalderónUniversidad de Costa Ricaarticleactitudestudiantes universitarios con discapacidadeducación superiorEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 31, Iss 1, Pp 11-42 (2007) |
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esto ha requerido que muchos docentes se replanteen
la entrega de la docencia que se ha hecho durante la
experiencia formativa en la Universidad, esto conlleva
que a raíz de la legislación tanto nacional como
institucional, se han implementado instrumentos que
responden al acceso en igualdad y equiparación de
oportunidades para estudiantes universitarios. Ante
esta situación emerge la inquietud acerca de la actitud
que tienen los docentes universitarios con respecto
a la participación de estudiantes en sus cursos, por
esta razón se ha considerado pertinente realizar un
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