Fortalezas epistemológicas y axiológicas de la ciencia-ficción: un potosí pedagógico mal aprovechado en la enseñanza y divulgación de las ciencias

Es desconcertante el precario uso que se hace de la ciencia ficción para la enseñanza y divulgación de las ciencias, incluida su dimensión axiológica, por lo que se propone en este artículo la puesta en práctica de la ciencia ficción dura, tanto en su versión literaria como en la cinematográfica,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos Eduardo de Jesús Sierra-Cuartas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2007
Materias:	ciencia ficción educación científica educación ética y bioética cultura democrática Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c0f440fc23e242dd9632480f6dc6117d
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spelling	oai:doaj.org-article:c0f440fc23e242dd9632480f6dc6117d2021-11-11T15:41:19ZFortalezas epistemológicas y axiológicas de la ciencia-ficción: un potosí pedagógico mal aprovechado en la enseñanza y divulgación de las ciencias1697-011Xhttps://doaj.org/article/c0f440fc23e242dd9632480f6dc6117d2007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040106https://doaj.org/toc/1697-011XEs desconcertante el precario uso que se hace de la ciencia ficción para la enseñanza y divulgación de las ciencias, incluida su dimensión axiológica, por lo que se propone en este artículo la puesta en práctica de la ciencia ficción dura, tanto en su versión literaria como en la cinematográfica, para tal enseñanza y divulgación. Además, se precisa el contexto respectivo desde la semiología. Por último, se brinda un par de ejemplos acerca de lo que cabe cosechar al respecto con nuestros alumnos.Carlos Eduardo de Jesús Sierra-CuartasUniversidad de Cádizarticleciencia ficcióneducación científicaeducación ética y bioéticacultura democráticaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 1, Pp 87-105 (2007)
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Fortalezas epistemológicas y axiológicas de la ciencia-ficción: un potosí pedagógico mal aprovechado en la enseñanza y divulgación de las ciencias

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