Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning

Penelitian tindakan kelas bimbingan konseling ini bertujuan untuk meningkatkan self leadership dalam merencanakan karir melalui layanan informasi daring model cooperative learning. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XII MIPA-1SMA Negeri 2 Yogyakarta. Metode penelitian adalah observasi me...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Malthelda Yulianti
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY 2021
Materias:	self leadership karir layanan informasi daring Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c0f67e92d69c4f7997b76b260b0b8e99
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:c0f67e92d69c4f7997b76b260b0b8e99
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:c0f67e92d69c4f7997b76b260b0b8e992021-11-17T12:51:08ZPeningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning10.51169/ideguru.v6i2.2292527-57122722-2195https://doaj.org/article/c0f67e92d69c4f7997b76b260b0b8e992021-05-01T00:00:00Zhttps://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/229https://doaj.org/toc/2527-5712https://doaj.org/toc/2722-2195 Penelitian tindakan kelas bimbingan konseling ini bertujuan untuk meningkatkan self leadership dalam merencanakan karir melalui layanan informasi daring model cooperative learning. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XII MIPA-1SMA Negeri 2 Yogyakarta. Metode penelitian adalah observasi menggunakan instrumen yang disusun peneliti dengan mengacu pada kajian teori yang digunakan. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif, yakni mendeskripsikan pelaksanaan layanan informasi daring model cooperative learning dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi pada setiap siklus. Data yang terkumpul dari instrumen penelitian pada siklus pertama, selanjutnya dibandingkan dengan data pada siklus kedua. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kemampuan self leadership peserta didik, pada kategori aspek self awareness dari 75.88% menjadi 84.38% meningkat sebesar 7.50%. Pada aspek self direct dari 78.12% menjadi 88.27% meningkat sebesar 10.60%. Selanjutnya pada aspek self manage dari 76.56% menjadi 85.93% meningkat sebesar 9.37%. Sedangkan pada aspek self accomplishment dari 78.11% menjadi 82.83% meningkat sebesar 4.72%. Dari hasil penelitian tindakan kelas bimbingan konseling ini dapat disimpulkan bahwa layanan informasi daring model cooperative learning dapat meningkatkan self leadership dalam merencakanan karir peserta didik kelas XII MIPA_1 SMA Negeri 2 Yogyakarta. Malthelda YuliantiDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYarticleself leadershipkarirlayanan informasi daringEducation (General)L7-991ENIDIdeguru, Vol 6, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	self leadership karir layanan informasi daring Education (General) L7-991
spellingShingle	self leadership karir layanan informasi daring Education (General) L7-991 Malthelda Yulianti Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
description	Penelitian tindakan kelas bimbingan konseling ini bertujuan untuk meningkatkan self leadership dalam merencanakan karir melalui layanan informasi daring model cooperative learning. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XII MIPA-1SMA Negeri 2 Yogyakarta. Metode penelitian adalah observasi menggunakan instrumen yang disusun peneliti dengan mengacu pada kajian teori yang digunakan. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif, yakni mendeskripsikan pelaksanaan layanan informasi daring model cooperative learning dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi pada setiap siklus. Data yang terkumpul dari instrumen penelitian pada siklus pertama, selanjutnya dibandingkan dengan data pada siklus kedua. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kemampuan self leadership peserta didik, pada kategori aspek self awareness dari 75.88% menjadi 84.38% meningkat sebesar 7.50%. Pada aspek self direct dari 78.12% menjadi 88.27% meningkat sebesar 10.60%. Selanjutnya pada aspek self manage dari 76.56% menjadi 85.93% meningkat sebesar 9.37%. Sedangkan pada aspek self accomplishment dari 78.11% menjadi 82.83% meningkat sebesar 4.72%. Dari hasil penelitian tindakan kelas bimbingan konseling ini dapat disimpulkan bahwa layanan informasi daring model cooperative learning dapat meningkatkan self leadership dalam merencakanan karir peserta didik kelas XII MIPA_1 SMA Negeri 2 Yogyakarta.
format	article
author	Malthelda Yulianti
author_facet	Malthelda Yulianti
author_sort	Malthelda Yulianti
title	Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
title_short	Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
title_full	Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
title_fullStr	Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
title_full_unstemmed	Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning
title_sort	peningkatan self leadership dalam merencanakan karir melalui layanan informasi daring model cooperative learning
publisher	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/c0f67e92d69c4f7997b76b260b0b8e99
work_keys_str_mv	AT maltheldayulianti peningkatanselfleadershipdalammerencanakankarirmelaluilayananinformasidaringmodelcooperativelearning
_version_	1718425570904113152

Peningkatan Self Leadership dalam Merencanakan Karir melalui Layanan Informasi Daring Model Cooperative Learning

Ejemplares similares