Educación y democracia

El artículo propone una defensa conceptual de una concepción liberal y democrática de la educación. Por cuanto la principal función de la educación del individuo consiste en su socialización y la existencia de individuos educados es la garantía mínima de un proceso social creativo y rico, el desarro...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luis Eduardo Hoyos
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Antioquía 2010
Materias:	educación democracia persona normatividad ciudadanía álvaro uribe. Speculative philosophy BD10-701 Philosophy (General) B1-5802
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c1db99b5f664491a868fe4583c507d29
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spelling	oai:doaj.org-article:c1db99b5f664491a868fe4583c507d292021-12-03T18:53:29ZEducación y democracia0121-36282256-358Xhttps://doaj.org/article/c1db99b5f664491a868fe4583c507d292010-07-01T00:00:00Zhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/estudios_de_filosofia/article/view/11581https://doaj.org/toc/0121-3628https://doaj.org/toc/2256-358XEl artículo propone una defensa conceptual de una concepción liberal y democrática de la educación. Por cuanto la principal función de la educación del individuo consiste en su socialización y la existencia de individuos educados es la garantía mínima de un proceso social creativo y rico, el desarrollo de la democracia está íntimamente ligado al desarrollo de la educación en general y al de la educación ciudadana en particular. Por esa razón el político, en un sistema democrático, debe ser un pedagogo. La reflexión, eminentemente conceptual, termina con la presentación de un ejemplo de la historia política reciente de Colombia.Luis Eduardo HoyosUniversidad de Antioquíaarticleeducacióndemocraciapersonanormatividadciudadaníaálvaro uribe.Speculative philosophyBD10-701Philosophy (General)B1-5802ESEstudios de Filosofía, Iss 42, Pp 43-58 (2010)
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Educación y democracia

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