Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global

La presente investigación recoge una experiencia de innovación educativa de 13 años de duración que analiza las bondades e inconvenientes de utilizar redes temáticas orientadas a la educación de la ciudadanía. Esta experien...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alfonso Muñoz Muñoz, Jorge Ramió Aguirre
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2014
Materias:	educativa formación online redes temáticas Criptored seguridad de la información Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c1dcff9bc38d42f6a6c7cc2e892de87b
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:c1dcff9bc38d42f6a6c7cc2e892de87b
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:c1dcff9bc38d42f6a6c7cc2e892de87b2021-12-02T12:30:16ZCriptored y las redes temáticas orientadas a la educación global1887-45921887-4592https://doaj.org/article/c1dcff9bc38d42f6a6c7cc2e892de87b2014-05-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/536https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592La presente investigación recoge una experiencia de innovación educativa de 13 años de duración que analiza las bondades e inconvenientes de utilizar redes temáticas orientadas a la educación de la ciudadanía. Esta experiencia se centra en la red temática Criptored fundada en 1999 en la Universidad Politécnica de Madrid. La experiencia publicada en este trabajo demuestra que una red temática puede ser no sólo un buen medio para difundir conocimiento de calidad entre especialistas, sino un buen generador de ideas y proyectos derivados con implicaciones formativas directas de la ciudadanía a través de Internet. Esta demostración se fundamenta en una serie de diferentes decisiones en la evolución de este proyecto, como son una estructuración docente de la información publicada, gestión de la calidad de los contenidos, definición de un esquema de difusión y compartición de información, generación de nuevo contenido basado en interacciones de miembros y no miembros de la red, etc., lo que facilita la apertura de una red temática a un público heterogéneo sin perder calidad ni excelencia. El impacto y la difusión de esta red en diversos sectores quedan retratados por los resultados. La red refleja un impacto significativo en universidades, centros de investigación, empresas TIC en España e Iberoamérica y en la sociedad en general: 243 universidades, centros de investigación y asociaciones de 22 países representados, 925 miembros de la red, 448 documentos para libre descarga, 14 libros electrónicos, 102 vídeos y más de 2.500.000 documentos servidos en 13 años.Alfonso Muñoz MuñozJorge Ramió AguirreUniversitat Politècnica de Valènciaarticleeducativaformación onlineredes temáticasCriptoredseguridad de la informaciónEducationLENESRed U, Vol 12, Iss 1, Pp 427-441 (2014)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	educativa formación online redes temáticas Criptored seguridad de la información Education L
spellingShingle	educativa formación online redes temáticas Criptored seguridad de la información Education L Alfonso Muñoz Muñoz Jorge Ramió Aguirre Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
description	La presente investigación recoge una experiencia de innovación educativa de 13 años de duración que analiza las bondades e inconvenientes de utilizar redes temáticas orientadas a la educación de la ciudadanía. Esta experiencia se centra en la red temática Criptored fundada en 1999 en la Universidad Politécnica de Madrid. La experiencia publicada en este trabajo demuestra que una red temática puede ser no sólo un buen medio para difundir conocimiento de calidad entre especialistas, sino un buen generador de ideas y proyectos derivados con implicaciones formativas directas de la ciudadanía a través de Internet. Esta demostración se fundamenta en una serie de diferentes decisiones en la evolución de este proyecto, como son una estructuración docente de la información publicada, gestión de la calidad de los contenidos, definición de un esquema de difusión y compartición de información, generación de nuevo contenido basado en interacciones de miembros y no miembros de la red, etc., lo que facilita la apertura de una red temática a un público heterogéneo sin perder calidad ni excelencia. El impacto y la difusión de esta red en diversos sectores quedan retratados por los resultados. La red refleja un impacto significativo en universidades, centros de investigación, empresas TIC en España e Iberoamérica y en la sociedad en general: 243 universidades, centros de investigación y asociaciones de 22 países representados, 925 miembros de la red, 448 documentos para libre descarga, 14 libros electrónicos, 102 vídeos y más de 2.500.000 documentos servidos en 13 años.
format	article
author	Alfonso Muñoz Muñoz Jorge Ramió Aguirre
author_facet	Alfonso Muñoz Muñoz Jorge Ramió Aguirre
author_sort	Alfonso Muñoz Muñoz
title	Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
title_short	Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
title_full	Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
title_fullStr	Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
title_full_unstemmed	Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
title_sort	criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global
publisher	Universitat Politècnica de València
publishDate	2014
url	https://doaj.org/article/c1dcff9bc38d42f6a6c7cc2e892de87b
work_keys_str_mv	AT alfonsomunozmunoz criptoredylasredestematicasorientadasalaeducacionglobal AT jorgeramioaguirre criptoredylasredestematicasorientadasalaeducacionglobal
_version_	1718394422066937856

Criptored y las redes temáticas orientadas a la educación global

Ejemplares similares