HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA EM TRABALHO-EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO CRÍTICO

O historiador Jean Chesnais pergunta: “Que lugar ocupa o saber histórico na vida social? Atua a favor da ordem estabelecida ou contra ela?” Na historiografia em trabalho-educação, perguntamos, em que consiste o pensamento crítico em um mundo que cresce em conhecimento e em novos poderes científico...

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Autor principal:	Maria Ciavatta
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2020
Materias:	História Historiografia Memória Trabalho-Educação Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c24ecc47f4eb458b8cbc2ddc1e852b83
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spelling	oai:doaj.org-article:c24ecc47f4eb458b8cbc2ddc1e852b832021-11-19T19:31:12ZHISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA EM TRABALHO-EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO CRÍTICO10.22409/tn.v18i35.404891808-799Xhttps://doaj.org/article/c24ecc47f4eb458b8cbc2ddc1e852b832020-01-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/40489https://doaj.org/toc/1808-799X O historiador Jean Chesnais pergunta: “Que lugar ocupa o saber histórico na vida social? Atua a favor da ordem estabelecida ou contra ela?” Na historiografia em trabalho-educação, perguntamos, em que consiste o pensamento crítico em um mundo que cresce em conhecimento e em novos poderes científico-tecnológicos. Mas cresce, também, no volume de pessoas desamparadas, de migrantes, de pessoas pobres em todas as dimensões da necessidade de bens, para ter uma vida digna, acossados pela sedução da publicidade do consumo fácil, pelas mentiras edulcoradas de verdade. Maria CiavattaUniversidade Federal FluminensearticleHistóriaHistoriografiaMemóriaTrabalho-EducaçãoSpecial aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 18, Iss 35 (2020)
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