Revisando críticamente cómo investigamos en educación inclusiva: cuatro proyectos con un enfoque educativo y social

Este artículo ofrece un acercamiento reflexivo y analítico sobre las bases conceptuales y epistemológicas que comparten cuatro investigaciones en desarrollo. Los estudios coinciden en su interés por comprender y promover proyectos de indagación y mejora desarrollados por diversas redes y equipos con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ángeles Parrilla, Teresa Susinos, Carmen Gallego-Vega, Begoña Gallego-Vega
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2017
Materias:	educación inclusiva redes de aprendizaje innovación social investigación participativa Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c2930b2486bf4dad89d6eeaeca706d8d
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spelling	oai:doaj.org-article:c2930b2486bf4dad89d6eeaeca706d8d2021-11-11T15:01:00ZRevisando críticamente cómo investigamos en educación inclusiva: cuatro proyectos con un enfoque educativo y social0213-86462530-3791https://doaj.org/article/c2930b2486bf4dad89d6eeaeca706d8d2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27452662011https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Este artículo ofrece un acercamiento reflexivo y analítico sobre las bases conceptuales y epistemológicas que comparten cuatro investigaciones en desarrollo. Los estudios coinciden en su interés por comprender y promover proyectos de indagación y mejora desarrollados por diversas redes y equipos con una clara finalidad inclusiva. El trabajo sostiene la necesidad de revisar críticamente las bases desde las que se piensa y se proyecta la investigación que aborda procesos de inclusión, y toma postura por un modelo de investigación participativa basado en la construcción compartida de aportaciones de actores, disciplinas y fuentes de conocimiento diversos.Ángeles ParrillaTeresa SusinosCarmen Gallego-VegaBegoña Gallego-VegaUniversidad de Murcia articleeducación inclusivaredes de aprendizajeinnovación socialinvestigación participativaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 31, Iss 2, Pp 145-156 (2017)
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