Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979

Se establece una confrontación de los contenidos referentes a la educación que constan en los Estatutos que Cataluña ha tenido: el de 1932 y el de 1979, ambos dependientes de las respectivas Constituciones del Estado español. Se trata de una aportación al conocimiento de la realidad catalana po...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Salomó Marques i Sureda
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 1983
Materias:	sistema educativo catalán competencias sobre enseñanza educación comparada Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c333f4c9d82a47d4917b558a76c014b5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:c333f4c9d82a47d4917b558a76c014b5
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:c333f4c9d82a47d4917b558a76c014b52021-12-05T18:08:58ZCompetencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 197910.5565/rev/educar.5590211-819X2014-8801https://doaj.org/article/c333f4c9d82a47d4917b558a76c014b51983-02-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/559https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Se establece una confrontación de los contenidos referentes a la educación que constan en los Estatutos que Cataluña ha tenido: el de 1932 y el de 1979, ambos dependientes de las respectivas Constituciones del Estado español. Se trata de una aportación al conocimiento de la realidad catalana por un lado y, por otro, de los cambios de rumbo que operan las distintas políticas educacionales. Como complemento se añade un Apéndice con el articulado aprobado por la Mancomunidad catalana en 1919 y el del Proyecto de Constitución Provisional de la República Catalana de 1928. Con esto se ofrece un material para quien se interese en cotejar estos documentos y sacar las consecuencias pertinentes. El presente trabajo no abunda en comentarios, limitándose más bien a establecer y aclarar los datos. Es la técnica del historiador, que también armoniza con la del comparatista. Por eso se insiste más en las circunstancias históricas que determinaron los textos que en los contenidos de los mismos. Estos contenidos corresponden a dos esferas: los principios de política educacional vigentes en España y en Cataluña, y las atribuciones que corresponden a esta última, como región autónoma, en la Administración educacional. Los dos Estatutos niegan a Cataluña su aspiración a disfrutar de competencias exclusivas en el campo de la educación.Salomó Marques i SuredaUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlesistema educativo cataláncompetencias sobre enseñanzaeducación comparadaEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 3 (1983)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	sistema educativo catalán competencias sobre enseñanza educación comparada Education (General) L7-991
spellingShingle	sistema educativo catalán competencias sobre enseñanza educación comparada Education (General) L7-991 Salomó Marques i Sureda Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
description	Se establece una confrontación de los contenidos referentes a la educación que constan en los Estatutos que Cataluña ha tenido: el de 1932 y el de 1979, ambos dependientes de las respectivas Constituciones del Estado español. Se trata de una aportación al conocimiento de la realidad catalana por un lado y, por otro, de los cambios de rumbo que operan las distintas políticas educacionales. Como complemento se añade un Apéndice con el articulado aprobado por la Mancomunidad catalana en 1919 y el del Proyecto de Constitución Provisional de la República Catalana de 1928. Con esto se ofrece un material para quien se interese en cotejar estos documentos y sacar las consecuencias pertinentes. El presente trabajo no abunda en comentarios, limitándose más bien a establecer y aclarar los datos. Es la técnica del historiador, que también armoniza con la del comparatista. Por eso se insiste más en las circunstancias históricas que determinaron los textos que en los contenidos de los mismos. Estos contenidos corresponden a dos esferas: los principios de política educacional vigentes en España y en Cataluña, y las atribuciones que corresponden a esta última, como región autónoma, en la Administración educacional. Los dos Estatutos niegan a Cataluña su aspiración a disfrutar de competencias exclusivas en el campo de la educación.
format	article
author	Salomó Marques i Sureda
author_facet	Salomó Marques i Sureda
author_sort	Salomó Marques i Sureda
title	Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
title_short	Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
title_full	Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
title_fullStr	Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
title_full_unstemmed	Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979
title_sort	competencias sobre enseñanza en los estatutos de cataluña de los años 1932 y 1979
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	1983
url	https://doaj.org/article/c333f4c9d82a47d4917b558a76c014b5
work_keys_str_mv	AT salomomarquesisureda competenciassobreensenanzaenlosestatutosdecatalunadelosanos1932y1979
_version_	1718371144437858304

Competencias sobre enseñanza en los estatutos de Cataluña de los años 1932 y 1979

Ejemplares similares