Tendencias argumentativas en columnas de opinión en dos periódicos de alta circulación en Colombia

Teniendo en cuenta la importancia de los medios de comunicación para la sociedad y del rol de la academia en la formación de sujetos reflexivos y críticos, el presente artículo de reflexión, derivado de una tesis doctoral aún en construcción sobre la enseñanza de la comprensión de textos de tipologí...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	LILIANA PATRICIA GARCÍA ZAMBRANO, MIGUEL ÁNGEL CARO LOPERA
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Materias:	argumentación columnas de opinión comprensión lectora educación superior en colombia retórica Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c34fdbb5154a440fafb46bc6efe2f17c
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spelling	oai:doaj.org-article:c34fdbb5154a440fafb46bc6efe2f17c2021-11-11T15:51:14ZTendencias argumentativas en columnas de opinión en dos periódicos de alta circulación en Colombia0121-053X10.19053/0121053X.n35.2020.9742https://doaj.org/article/c34fdbb5154a440fafb46bc6efe2f17c2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322265788006https://doaj.org/toc/0121-053XTeniendo en cuenta la importancia de los medios de comunicación para la sociedad y del rol de la academia en la formación de sujetos reflexivos y críticos, el presente artículo de reflexión, derivado de una tesis doctoral aún en construcción sobre la enseñanza de la comprensión de textos de tipología argumentativa, se propone identificar, desde un análisis histórico-hermenéutico y en un corpus de más de 543 columnas de opinión, cuya temática gira en torno a la educación superior en Colombia durante el período del posconflicto (2016-2018), las principales tendencias argumentativas que allí se destacan y a las que recurren varios de los autores de los dos más importantes periódicos de circulación masiva en Colombia (El Tiempo y El Espectador). Los resultados de la investigación muestran la predominancia de cierto tipo de argumentos (pragmático, causa-efecto, autoridad, ejemplo y por lo probable) que son analizados a luz de la retórica antigua y la neorretórica; gracias a ellos, los autores buscan ganar la adhesión de los miembros de las comunidades discursivas a los que se dirigen.LILIANA PATRICIA GARCÍA ZAMBRANOMIGUEL ÁNGEL CARO LOPERAUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articleargumentacióncolumnas de opinióncomprensión lectoraeducación superior en colombiaretóricaRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 35, Pp 97-110 (2020)
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description	Teniendo en cuenta la importancia de los medios de comunicación para la sociedad y del rol de la academia en la formación de sujetos reflexivos y críticos, el presente artículo de reflexión, derivado de una tesis doctoral aún en construcción sobre la enseñanza de la comprensión de textos de tipología argumentativa, se propone identificar, desde un análisis histórico-hermenéutico y en un corpus de más de 543 columnas de opinión, cuya temática gira en torno a la educación superior en Colombia durante el período del posconflicto (2016-2018), las principales tendencias argumentativas que allí se destacan y a las que recurren varios de los autores de los dos más importantes periódicos de circulación masiva en Colombia (El Tiempo y El Espectador). Los resultados de la investigación muestran la predominancia de cierto tipo de argumentos (pragmático, causa-efecto, autoridad, ejemplo y por lo probable) que son analizados a luz de la retórica antigua y la neorretórica; gracias a ellos, los autores buscan ganar la adhesión de los miembros de las comunidades discursivas a los que se dirigen.
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