Neurociencia y educación: una mirada desde la biología-cultural

Sin dudas la neurociencia y la educación son dos dominios que caminan juntos de manera disjunta no separada, y sin duda se sabe mucho de las particularidades de ambos dominios. Desde la biología del conocimiento ( M ATURANA , 1969) y la biología-cultural ( M ATURANA y DÁVILA, 2008) se introduce un n...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Simón Ramírez Muñoz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2012
Materias:	sistema nervioso transformación aprendizaje seres vivos Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c367fadcb4374dcf8da26bc73d375008
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spelling	oai:doaj.org-article:c367fadcb4374dcf8da26bc73d3750082021-11-11T15:00:59ZNeurociencia y educación: una mirada desde la biología-cultural0213-86462530-3791https://doaj.org/article/c367fadcb4374dcf8da26bc73d3750082012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27426890008https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Sin dudas la neurociencia y la educación son dos dominios que caminan juntos de manera disjunta no separada, y sin duda se sabe mucho de las particularidades de ambos dominios. Desde la biología del conocimiento ( M ATURANA , 1969) y la biología-cultural ( M ATURANA y DÁVILA, 2008) se introduce un nuevo marco epistemológico en torno a estas dinámicas que se correlacionan pero con sus propias coherencias operacionales. Este artículo muestra que el sistema nervioso opera distinguiendo configuraciones y no captando elementos de un medio independiente y que el fenómeno de la educación ocurre como una transformación en la convivencia.Simón Ramírez MuñozUniversidad de Murcia articlesistema nerviosotransformaciónaprendizajeseres vivosEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 26, Iss 2, Pp 161-175 (2012)
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Neurociencia y educación: una mirada desde la biología-cultural

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