Epistemologia e práticas em educação ambiental: uma aproximação pelo pensamento complexo

Neste texto, empenhamo-nos em unir o que está disjunto, de forma que a educação ambiental não seja reduzida à sua aberração máxima de mostrar às crianças que um grão de feijão brota em um algodão umedecido, mas que sua filosofia e prática devem compreender o próprio ambiente, ou seja, o conjunto e a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ivan Fortunato, Izabel Petraglia
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de São Paulo 2017
Materias:	Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c3fda0239e56443aad869b703816237b
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spelling	oai:doaj.org-article:c3fda0239e56443aad869b703816237b2021-12-02T10:18:21ZEpistemologia e práticas em educação ambiental: uma aproximação pelo pensamento complexo2447-8288https://doaj.org/article/c3fda0239e56443aad869b703816237b2017-09-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/909https://doaj.org/toc/2447-8288Neste texto, empenhamo-nos em unir o que está disjunto, de forma que a educação ambiental não seja reduzida à sua aberração máxima de mostrar às crianças que um grão de feijão brota em um algodão umedecido, mas que sua filosofia e prática devem compreender o próprio ambiente, ou seja, o conjunto e as relações que estabelecem os seres vivos e todos os componentes biofísicos e químicos. Há práticas que possibilitam este ser e fazer complexo, principalmente a partir daquilo que Reigota chama de agir local para prosperidade global. Aqui as práticas são apresentadas e debatidas, não pretendendo tornar-se dogma, mas somente um ponto de partida para futuros diálogos.Ivan FortunatoIzabel PetragliaInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 2, Iss 3 (2017)
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Epistemologia e práticas em educação ambiental: uma aproximação pelo pensamento complexo

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