PARA ALÉM DOS MANUAIS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NAS CIÊNCIAS DA SAÚDE

O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Psicologia do Desenvolvimento em cursos de graduação da área de ciências da saúde. Tal disciplina orienta-se didaticamente em torno das fases desenvolvimentais e das características atribuídas a cada etapa que balizarão a oferta de cuidado voltado...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fabio Scorsolini-Comin
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	psicologia do desenvolvimento currículo ensino superior. Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c4a1a8b5e12042f9a95074c6bc804510
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spelling	oai:doaj.org-article:c4a1a8b5e12042f9a95074c6bc8045102021-11-10T19:07:02ZPARA ALÉM DOS MANUAIS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NAS CIÊNCIAS DA SAÚDE0103-88421982-994910.17058/rea.v29i2.15408https://doaj.org/article/c4a1a8b5e12042f9a95074c6bc8045102021-07-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/15408https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Psicologia do Desenvolvimento em cursos de graduação da área de ciências da saúde. Tal disciplina orienta-se didaticamente em torno das fases desenvolvimentais e das características atribuídas a cada etapa que balizarão a oferta de cuidado voltado às necessidades de crianças, adolescentes, adultos e idosos. Discute-se que essa perspectiva está centrada no critério etário, desconsiderando outras descrições e outros marcadores, como a cultura. Deve-se ultrapassar uma ciência focada exclusivamente em determinados processos que tradicionalmente caracterizam o desenvolvimento, oferecendo condições para a emergência de uma ciência do desenvolvimento crítica.Fabio Scorsolini-CominEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticlepsicologia do desenvolvimentocurrículoensino superior.EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 29, Iss 2, Pp 147-159 (2021)
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description	O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Psicologia do Desenvolvimento em cursos de graduação da área de ciências da saúde. Tal disciplina orienta-se didaticamente em torno das fases desenvolvimentais e das características atribuídas a cada etapa que balizarão a oferta de cuidado voltado às necessidades de crianças, adolescentes, adultos e idosos. Discute-se que essa perspectiva está centrada no critério etário, desconsiderando outras descrições e outros marcadores, como a cultura. Deve-se ultrapassar uma ciência focada exclusivamente em determinados processos que tradicionalmente caracterizam o desenvolvimento, oferecendo condições para a emergência de uma ciência do desenvolvimento crítica.
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