Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?

This article aims to discuss the differential modalities of teaching, contained in the National curriculum guidelines of basic education. By using the concepts of recognition and redistribution, we discuss the Sociology teaching in basic education and its contribution to the expansion of social righ...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rogéria Martins, Paulo Fraga
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) 2015
Materias:	teaching of sociology recognition and redistribution Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c4df8a61585f4e198fc5d58ab5c1db2a
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spelling	oai:doaj.org-article:c4df8a61585f4e198fc5d58ab5c1db2a2021-11-11T15:42:00ZModalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?2177-6229https://doaj.org/article/c4df8a61585f4e198fc5d58ab5c1db2a2015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93843711005https://doaj.org/toc/2177-6229This article aims to discuss the differential modalities of teaching, contained in the National curriculum guidelines of basic education. By using the concepts of recognition and redistribution, we discuss the Sociology teaching in basic education and its contribution to the expansion of social rights by means of its methodology and its curriculum, contributing to institutionalization of emerging issues in Human Rights.Rogéria MartinsPaulo FragaUniversidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)articleteaching of sociologyrecognition and redistributionSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99PTCiências Sociais Unisinos, Vol 51, Iss 3, Pp 268-278 (2015)
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description	This article aims to discuss the differential modalities of teaching, contained in the National curriculum guidelines of basic education. By using the concepts of recognition and redistribution, we discuss the Sociology teaching in basic education and its contribution to the expansion of social rights by means of its methodology and its curriculum, contributing to institutionalization of emerging issues in Human Rights.
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Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?

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