Desafios da desinformação e das fake news

Introdução: Na era da digitalização a sociedade, a comunidade científica e os futuros profissionais de comunicação social enfrentam desafios perante o fenómeno globalizado das fake news. Como lidar com a desinformação e combater o fenómeno? Objetivos: O principal objetivo da pesquisa descrita ne...

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Autores principales: Nídia Salomé Morais, Filomena Sobral
Formato: article
Lenguaje:EN
PT
Publicado: Instituto Politécnico de Viseu 2020
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/c5d5daf19f0b4ba2b57352ba0ff1d3af
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spelling oai:doaj.org-article:c5d5daf19f0b4ba2b57352ba0ff1d3af2021-12-02T15:55:48ZDesafios da desinformação e das fake news10.29352/mill0205e.07.002710873-30151647-662Xhttps://doaj.org/article/c5d5daf19f0b4ba2b57352ba0ff1d3af2020-06-01T00:00:00Zhttps://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/18965https://doaj.org/toc/0873-3015https://doaj.org/toc/1647-662X Introdução: Na era da digitalização a sociedade, a comunidade científica e os futuros profissionais de comunicação social enfrentam desafios perante o fenómeno globalizado das fake news. Como lidar com a desinformação e combater o fenómeno? Objetivos: O principal objetivo da pesquisa descrita neste artigo foi entender a perceção que um grupo de alunos do ensino superior tem acerca das fake news e da desinformação online. Métodos: Trata-se de um estudo de caso que recorreu à aplicação de um questionário online e a um focus group para a recolha de informação. A amostra foi composta por 49 estudantes do 2º ano de um curso na área da Comunicação no ano letivo de 2018/2019 e para o focus group foram selecionados 8 alunos. Resultados: Os resultados enfatizam que os alunos estão familiarizados com a noção de fake news e com o que parece motivar as pessoas a criá-las e divulgá-las. Eles também conhecem algumas características específicas desse tipo de notícia e podem identificar sites que geralmente publicam histórias falsas. Os participantes revelam que a maioria das notícias manipuladas encontradas são divulgadas nas redes sociais e sugerem que as notícias e informações em que mais confiam são aquelas que podem ser obtidas na imprensa, rádio e televisão. Conclusões: O estudo permitiu concluir que os alunos estão cientes do impacto negativo do fenómeno e que a educação é a melhor maneira de mitigar o impacto das fake news. Nídia Salomé MoraisFilomena SobralInstituto Politécnico de Viseuarticlefake newsdesinformaçãoestudantesensino superiorPortugalSpecial aspects of educationLC8-6691Public aspects of medicineRA1-1270ENPTMillenium, Vol 2, Iss 5e (2020)
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