A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

Nesta reflexão, é importante destacar que os surdos integram um grupo de minoria linguística e cultural e há anos são submetidos a processos de exclusão devido a práticas ouvintistas. Por isso, acredita-se que uma boa saída para buscar alternativas que contribuam com a inclusão acadêmica e social d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Safira Micaelle Andrade Prado, Rosa Amélia Pereira da Silva
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Grupo Nova Paideia 2021
Materias:	educação de surdos, inclusão, formação bilíngue. Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c5db3aff2a9b4795b3b77d2a1d1f919b
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spelling	oai:doaj.org-article:c5db3aff2a9b4795b3b77d2a1d1f919b2021-11-18T14:22:50ZA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL10.36732/riep.v3i2.852674-5976https://doaj.org/article/c5db3aff2a9b4795b3b77d2a1d1f919b2021-11-01T00:00:00Zhttp://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/85https://doaj.org/toc/2674-5976 Nesta reflexão, é importante destacar que os surdos integram um grupo de minoria linguística e cultural e há anos são submetidos a processos de exclusão devido a práticas ouvintistas. Por isso, acredita-se que uma boa saída para buscar alternativas que contribuam com a inclusão acadêmica e social das pessoas surdas seja intervenções a partir da realidade deles. Mas para isso é necessário conhecer a realidade de um aluno surdo e como se deu a sua formação acadêmica. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo apresentar os relatos de um aluno surdo do Instituto Federal de Brasília - IFB, evidenciando como ocorreu o ensino da Língua Portuguesa - L2, e a aquisição da Língua de Sinais – L1 e a partir disto contribuir com o desenvolvimento de propostas educacionais efetivas para a comunidade surda. Para isso, foi realizada uma entrevista, na qual estavam presentes as pesquisadoras, o sujeito estudo de caso e duas intérpretes de Libras que integram o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais – NAPNE/IFB. A entrevista foi direcionada por um roteiro contendo dez questões e foi gravada com a autorização de todos os envolvidos. Evidenciou-se a partir do relato do sujeito da pesquisa que as instituições educacionais, mesmo tendo avançado muito para atender à legislação, de maneira geral, ainda estão preparadas para atender aos anseios da comunidade surda que deseja obter maior autonomia no processo de ensino-aprendizagem. Safira Micaelle Andrade PradoRosa Amélia Pereira da SilvaGrupo Nova Paideiaarticleeducação de surdos, inclusão, formação bilíngue.Education (General)L7-991ENESPTRevista Nova Paideia, Vol 3, Iss 2 (2021)
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A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

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