El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.

Aquest article analitza la variació terminològica que afecta les denominacions (variació denominativa), perquè en moltes ocasions els termes constitueixen un obstacle en la construcció dels conceptes. Concretament, s'ha desenvolupat un treball terminogràfic, de recopilació dels termes utilitzat...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Alícia Martí
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología Española 2020
Materias:	Terminologia gramatical llibres de text Educació Secundària ensenyament de la gramàtica tractament integrat de llengües (TIL) plurilingüisme Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c7fd1b9003ce4a39be79e32385867931
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:c7fd1b9003ce4a39be79e32385867931
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:c7fd1b9003ce4a39be79e323858679312021-12-05T14:07:20ZEl tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.10.5565/rev/regroc.442565-0394https://doaj.org/article/c7fd1b9003ce4a39be79e323858679312020-01-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/regroc/article/view/44https://doaj.org/toc/2565-0394Aquest article analitza la variació terminològica que afecta les denominacions (variació denominativa), perquè en moltes ocasions els termes constitueixen un obstacle en la construcció dels conceptes. Concretament, s'ha desenvolupat un treball terminogràfic, de recopilació dels termes utilitzats per referir-se a les diferents classes de paraules en els llibres de text de les assignatures de Castellà i Valenciano1 de primer i segon d'ESO. Els resultats obtinguts mostren la gran incoherència terminològica dels llibres de text, amb un excés de termes que dificulten l'aprenentatge de l'alumnat, la qual cosa posa de manifest la necessitat de dur a terme un tractament integrat de les llengües presents en el sistema educatiu i també de l'elaboració d'una gramàtica pedagògica interlingüística bàsica, que orienti la transposició didàctica, que recontextualice i seqüenciï els continguts, i amb una terminologia unificada per a totes les llengües de l'currículum, a fi de facilitar la consecució d'una adequada competència comunicativa plurilingüe.Alícia MartíUniversitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología EspañolaarticleTerminologia gramaticalllibres de textEducació Secundàriaensenyament de la gramàticatractament integrat de llengües (TIL)plurilingüismeLanguage. Linguistic theory. Comparative grammarP101-410CAENESRevista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 2, Iss 1 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	Terminologia gramatical llibres de text Educació Secundària ensenyament de la gramàtica tractament integrat de llengües (TIL) plurilingüisme Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
spellingShingle	Terminologia gramatical llibres de text Educació Secundària ensenyament de la gramàtica tractament integrat de llengües (TIL) plurilingüisme Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410 Alícia Martí El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
description	Aquest article analitza la variació terminològica que afecta les denominacions (variació denominativa), perquè en moltes ocasions els termes constitueixen un obstacle en la construcció dels conceptes. Concretament, s'ha desenvolupat un treball terminogràfic, de recopilació dels termes utilitzats per referir-se a les diferents classes de paraules en els llibres de text de les assignatures de Castellà i Valenciano1 de primer i segon d'ESO. Els resultats obtinguts mostren la gran incoherència terminològica dels llibres de text, amb un excés de termes que dificulten l'aprenentatge de l'alumnat, la qual cosa posa de manifest la necessitat de dur a terme un tractament integrat de les llengües presents en el sistema educatiu i també de l'elaboració d'una gramàtica pedagògica interlingüística bàsica, que orienti la transposició didàctica, que recontextualice i seqüenciï els continguts, i amb una terminologia unificada per a totes les llengües de l'currículum, a fi de facilitar la consecució d'una adequada competència comunicativa plurilingüe.
format	article
author	Alícia Martí
author_facet	Alícia Martí
author_sort	Alícia Martí
title	El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
title_short	El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
title_full	El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
title_fullStr	El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
title_full_unstemmed	El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
title_sort	el tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona. Departamento de Filología Española
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/c7fd1b9003ce4a39be79e32385867931
work_keys_str_mv	AT aliciamarti eltractamentintegratdellenguesenlagramaticaunaaproximacioalaterminologiabasicaenelsllibresdetextdesecundaria
_version_	1718371925940502528

El tractament integrat de llengües en la gramàtica: una aproximació a la terminologia bàsica en els llibres de text de secundària.

Ejemplares similares