Олий таълим тизимидаги ўқув фаолиятини ташкил этишда мустақил ишларнинг роли
Дарснинг самараси янги материални баён қилиш билан бир қаторда талабаларнинг мустақил топшириқларни олиши ва уни ҳал қилиш фаолияти орқали орттирилади. Агар, талабалар қўйилган масалани тушунса ва бажариш керак бўлган ишга қизиқсагина, янги билимлар яхши идрок қилинади. Мақсад ва вазифаларни ўртага...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN RU UZ |
| Publicado: |
Open Science LLC
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/c859aac1eeab4add9c723fc0294201aa |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Дарснинг самараси янги материални баён қилиш билан бир қаторда талабаларнинг мустақил топшириқларни олиши ва уни ҳал қилиш фаолияти орқали орттирилади. Агар, талабалар қўйилган масалани тушунса ва бажариш керак бўлган ишга қизиқсагина, янги билимлар яхши идрок қилинади. Мақсад ва вазифаларни ўртага қўйишда талабаларнинг мустақил бўлишга, ўзини намоён қилишга интилишини ва билим олишга чанқоқлигини ҳисобга олиш зарур. Агар дарсда шу эҳтиёжларни қондиришга шароит яратилган бўлса, талабалар қизиқиш билан ишга киришадилар. |
|---|