Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika di kelas XTP2 SMKN 3 Yogyakarta dengan penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring Fisika Kompetensi Listrik Statis dan Listrik DC. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdir...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Eko Mulyadi
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY 2021
Materias:	kelasiber video pembelajaran keaktifan hasil belajar Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ca08daea40034479970ab7b0185724ad
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ca08daea40034479970ab7b0185724ad
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ca08daea40034479970ab7b0185724ad2021-11-17T12:47:52ZPenerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika10.51169/ideguru.v6i3.2952527-57122722-2195https://doaj.org/article/ca08daea40034479970ab7b0185724ad2021-09-01T00:00:00Zhttps://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/295https://doaj.org/toc/2527-5712https://doaj.org/toc/2722-2195 Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika di kelas XTP2 SMKN 3 Yogyakarta dengan penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring Fisika Kompetensi Listrik Statis dan Listrik DC. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, setiap pertemuan dengan alokasi waktu dua jam pelajaran. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring dengan langkah-langkah menginformasikan masuk kelasiber, pencarian video pembelajaran, peserta didik menyaksikan video, mengerjakan latihan soal, guru menganalisis keaktifan dan hasil belajar, umpan balik hasil belajar. Keaktifan diukur dari: Kehadiran tepat waktu, Kehadiran mengajukan pertanyaan, dan melihat video sedangkan aspek hasil belajar diukur dari tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan pada siklus I, ketepatan waktu sebesar 61,11%, kehadiran 72,22%, mengajukan pertanyaan 5,56%, melihat video 44,44%, pada siklus II ketepatan waktu sebesar 55,55%, kehadiran 80,55%, mengajukan pertanyaan 11.11%, melihat video 77,77%, sehingga rata-rata peningkatan keaktifan 47,22% menjadi 56,26%. Peningkatan hasil belajar Fisika rata-rata pra siklus 59,42, siklus I rata-rata 78, pada siklus II rata-rata 89. Peningkatan keaktifan 55% dan hasil belajar peserta didik mencapai rata-rata lebih dari 80, maka penerapan kelasiber berbasis video pembelajaran perlu diterapkan dan diteruskan dalam pembelajaran karena adanya peningkatan keaktifan maupun hasil belajar. Eko MulyadiDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYarticlekelasibervideo pembelajarankeaktifanhasil belajarEducation (General)L7-991ENIDIdeguru, Vol 6, Iss 3 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	kelasiber video pembelajaran keaktifan hasil belajar Education (General) L7-991
spellingShingle	kelasiber video pembelajaran keaktifan hasil belajar Education (General) L7-991 Eko Mulyadi Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
description	Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika di kelas XTP2 SMKN 3 Yogyakarta dengan penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring Fisika Kompetensi Listrik Statis dan Listrik DC. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, setiap pertemuan dengan alokasi waktu dua jam pelajaran. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring dengan langkah-langkah menginformasikan masuk kelasiber, pencarian video pembelajaran, peserta didik menyaksikan video, mengerjakan latihan soal, guru menganalisis keaktifan dan hasil belajar, umpan balik hasil belajar. Keaktifan diukur dari: Kehadiran tepat waktu, Kehadiran mengajukan pertanyaan, dan melihat video sedangkan aspek hasil belajar diukur dari tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan pada siklus I, ketepatan waktu sebesar 61,11%, kehadiran 72,22%, mengajukan pertanyaan 5,56%, melihat video 44,44%, pada siklus II ketepatan waktu sebesar 55,55%, kehadiran 80,55%, mengajukan pertanyaan 11.11%, melihat video 77,77%, sehingga rata-rata peningkatan keaktifan 47,22% menjadi 56,26%. Peningkatan hasil belajar Fisika rata-rata pra siklus 59,42, siklus I rata-rata 78, pada siklus II rata-rata 89. Peningkatan keaktifan 55% dan hasil belajar peserta didik mencapai rata-rata lebih dari 80, maka penerapan kelasiber berbasis video pembelajaran perlu diterapkan dan diteruskan dalam pembelajaran karena adanya peningkatan keaktifan maupun hasil belajar.
format	article
author	Eko Mulyadi
author_facet	Eko Mulyadi
author_sort	Eko Mulyadi
title	Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
title_short	Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
title_full	Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
title_fullStr	Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
title_full_unstemmed	Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika
title_sort	penerapan kelasiber berbasis video pembelajaran daring untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar fisika
publisher	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/ca08daea40034479970ab7b0185724ad
work_keys_str_mv	AT ekomulyadi penerapankelasiberberbasisvideopembelajarandaringuntukmeningkatkankeaktifandanhasilbelajarfisika
_version_	1718425573744705536

Penerapan Kelasiber Berbasis Video Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika

Ejemplares similares