Ideologia e Educação: entre o Mercado, a Ciência e a Religião

Este artigo tem como objetivo apresentar análises que contribuam para o debate sobre a definição de políticas educacionais no Brasil, enfocando a mediação de representantes políticos que atuam com base nos interesses do mercado e de grupos religiosos (cristãos). O estudo realizado utilizou da pesqu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gisele Masson, Anita Helena Schlesener
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Catarina 2021
Materias:	Políticas Educacionais Estado Mercado Religião Ciência Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ca51ec1eaaae43cc8d73a033685c5538
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spelling	oai:doaj.org-article:ca51ec1eaaae43cc8d73a033685c55382021-11-19T14:01:55ZIdeologia e Educação: entre o Mercado, a Ciência e a Religião10.5007/2175-795X.2021.e712180102-54732175-795Xhttps://doaj.org/article/ca51ec1eaaae43cc8d73a033685c55382021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/71218https://doaj.org/toc/0102-5473https://doaj.org/toc/2175-795X Este artigo tem como objetivo apresentar análises que contribuam para o debate sobre a definição de políticas educacionais no Brasil, enfocando a mediação de representantes políticos que atuam com base nos interesses do mercado e de grupos religiosos (cristãos). O estudo realizado utilizou da pesquisa bibliográfica e documental, com fundamentação teórica em autores do campo marxista. Apreender os múltiplos determinantes que interferem na aprovação de políticas educacionais é fundamental para que possamos entender a correlação de forças existente no Estado brasileiro e atuar para a garantia de princípios essenciais como a laicidade do ensino, a pluralidade de ideias e a diversidade social, sem perder de vista a desigualdade de classe. Há evidências de que existe uma agenda conservadora para a educação sendo objetivada de forma ideológica, por meio de alianças estratégicas. Desse modo, ciência, religião e mercado são categorias analíticas que expressam a realidade dessas proposições e se apresentam cada vez mais interligadas nos debates sobre educação. Gisele MassonAnita Helena SchlesenerUniversidade Federal de Santa CatarinaarticlePolíticas EducacionaisEstadoMercadoReligiãoCiênciaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ENESPTPerspectiva, Vol 39, Iss 4 (2021)
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