Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: una visión personal

La formación supone cancelar la frontera entre lo que sabemos y lo que somos. Y es la relación experiencia-saber (frente a la tradicional de teoría-práctica) la necesaria en el quehacer educativo. La noción de experiencia es entendida como lo que nos pasa y nos mueve a pensar el sentido de lo educat...

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Auteur principal:	José Contreras Domingo
Format:	article
Langue:	ES
Publié:	Universidad de Murcia 2010
Sujets:	experiencia saber formación didáctica subjetividad Education L Education (General) L7-991
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/cb0980ec4a71447694d4bfd9d6a9a5d6
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