Brincar, movimentar e fazer matemática na Educação Infantil

Este artigo tem o objetivo de identificar práticas pedagógicas que evidenciam o diálogo entre saberes, ao considerar a tríade Educação Matemática –brincadeiras – corpo em movimento como um sistema vivo, porquanto, complexo. Esse objetivo decorre de uma investigação que colocou em pauta a articulaç...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paulo Robson Duarte Barbosa, Ettiène Guérios
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Federal de Juiz de Fora 2021
Materias:	Complexidade Práticas pedagógicas Conhecimento matemático Aprendizagem matemática Dialogicidade. Special aspects of education LC8-6691 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/cb9a6971dcfc4b58b5b8f1bd67a852a5
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Brincar, movimentar e fazer matemática na Educação Infantil

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