El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria

<p class="RevistaNormal"><em>Partiendo de la colaboración interdepartamental que ha supuesto la asignatura El Dpto. de Orientación y la tutoría en Ed. Secundaria del Máster Universitario en Profesorado de E. S. O. y Bachillerato, F. P...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Guillermo Domínguez Fernández, José Rafael Prieto García, Francisco Javier Álvarez Bonilla
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2012
Materias:	Educación Superior Formación de profesores de Secundaria Educación cooperativa Proceso de interacción educativa Orientación pedagógica Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ccb9b69134ed4459b4548469788de9d4
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:ccb9b69134ed4459b4548469788de9d4
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:ccb9b69134ed4459b4548469788de9d42021-12-02T10:59:37ZEl cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria1887-45921887-4592https://doaj.org/article/ccb9b69134ed4459b4548469788de9d42012-04-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/335https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p class="RevistaNormal"><em>Partiendo de la colaboración interdepartamental que ha supuesto la asignatura El Dpto. de Orientación y la tutoría en Ed. Secundaria del Máster Universitario en Profesorado de E. S. O. y Bachillerato, F. P. y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Pablo de Olavide, se ha hecho uso del Cuaderno de Equipo como herramienta metodológica básica para el aprendizaje cooperativo. Los resultados obtenidos a través de la valoración realizada por el alumnado no sólo se centran en el aprendizaje de conceptos, sino especialmente en los componentes procedimental y afectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje.</em></p><p class="RevistaNormal"> </p><p class="RevistaNormal"><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><strong>The teamnotebook. Axis of the cooperative learning methodology in a Secondary Education master’s subject.</strong></p><p><em>The "Department of Guidance and mentoring in Secondary Education" subject is included in the Master's Degree in Education at the Pablo de Olavide University (Seville). This subject meant the collaboration of different departments and disciplines of the Social Science’s Faculty. Team Notebook has been the main methodological tool for cooperative learning and the way of assessing their learning experience. The results focus on concepts learning, especially the procedural and emotional components of teaching-learning process.</em></p>Guillermo Domínguez FernándezJosé Rafael Prieto GarcíaFrancisco Javier Álvarez BonillaUniversitat Politècnica de ValènciaarticleEducación SuperiorFormación de profesores de SecundariaEducación cooperativaProceso de interacción educativaOrientación pedagógicaEducationLENESRed U, Vol 10, Iss 1, Pp 239-255 (2012)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	Educación Superior Formación de profesores de Secundaria Educación cooperativa Proceso de interacción educativa Orientación pedagógica Education L
spellingShingle	Educación Superior Formación de profesores de Secundaria Educación cooperativa Proceso de interacción educativa Orientación pedagógica Education L Guillermo Domínguez Fernández José Rafael Prieto García Francisco Javier Álvarez Bonilla El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
description	<p class="RevistaNormal"><em>Partiendo de la colaboración interdepartamental que ha supuesto la asignatura El Dpto. de Orientación y la tutoría en Ed. Secundaria del Máster Universitario en Profesorado de E. S. O. y Bachillerato, F. P. y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Pablo de Olavide, se ha hecho uso del Cuaderno de Equipo como herramienta metodológica básica para el aprendizaje cooperativo. Los resultados obtenidos a través de la valoración realizada por el alumnado no sólo se centran en el aprendizaje de conceptos, sino especialmente en los componentes procedimental y afectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje.</em></p><p class="RevistaNormal"> </p><p class="RevistaNormal"><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><strong>The teamnotebook. Axis of the cooperative learning methodology in a Secondary Education master’s subject.</strong></p><p><em>The "Department of Guidance and mentoring in Secondary Education" subject is included in the Master's Degree in Education at the Pablo de Olavide University (Seville). This subject meant the collaboration of different departments and disciplines of the Social Science’s Faculty. Team Notebook has been the main methodological tool for cooperative learning and the way of assessing their learning experience. The results focus on concepts learning, especially the procedural and emotional components of teaching-learning process.</em></p>
format	article
author	Guillermo Domínguez Fernández José Rafael Prieto García Francisco Javier Álvarez Bonilla
author_facet	Guillermo Domínguez Fernández José Rafael Prieto García Francisco Javier Álvarez Bonilla
author_sort	Guillermo Domínguez Fernández
title	El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
title_short	El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
title_full	El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
title_fullStr	El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
title_full_unstemmed	El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
title_sort	el cuaderno de equipo. eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria
publisher	Universitat Politècnica de València
publishDate	2012
url	https://doaj.org/article/ccb9b69134ed4459b4548469788de9d4
work_keys_str_mv	AT guillermodominguezfernandez elcuadernodeequipoejedelametodologiadeaprendizajecooperativoenunaasignaturadelmasterdeeducacionsecundaria AT joserafaelprietogarcia elcuadernodeequipoejedelametodologiadeaprendizajecooperativoenunaasignaturadelmasterdeeducacionsecundaria AT franciscojavieralvarezbonilla elcuadernodeequipoejedelametodologiadeaprendizajecooperativoenunaasignaturadelmasterdeeducacionsecundaria
_version_	1718396379956510720

El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de educación secundaria

Ejemplares similares