Enseñanza de la estadística y la probabilidad de los 4 a los 8 años de edad: una aproximación desde los procesos matemáticos en libros de texto chilenos

Se analiza la presencia de los procesos matemáticos en las tareas matemáticas propuestas en tres series de libros de texto de educación infantil y primaria chilenos que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad. En general, se observa un desbalance entre los distintos proces...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Claudia Vásquez Ortiz, Claudia Coronata Segure, Hernán Rivas Catricheo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico 2021
Materias:	educación infantil educación primaria enseñanza de la estadística y probabilidad procesos matemáticos Theory and practice of education LB5-3640 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ccd1fc5e59f145c3bfe9b5aa391b6ea9
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description	Se analiza la presencia de los procesos matemáticos en las tareas matemáticas propuestas en tres series de libros de texto de educación infantil y primaria chilenos que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad. En general, se observa un desbalance entre los distintos procesos matemáticos, con predominio de la resolución de problemas y la representación. Evidenciando la necesidad de avanzar en el diseño de trayectorias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo de la alfabetización estadística y probabilística a través de los distintos procesos desde las primeras edades.
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